JP4578699B2

JP4578699B2 - Ski, snowboard, etc.

Info

Publication number: JP4578699B2
Application number: JP2001047092A
Authority: JP
Inventors: 英珠波握
Original assignee: Park Way Co Ltd
Current assignee: Park Way Co Ltd
Priority date: 2001-02-22
Filing date: 2001-02-22
Publication date: 2010-11-10
Anticipated expiration: 2021-02-22
Also published as: JP2002239050A

Description

【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は，スキー，スノーボード等を家などにおいて練習するための練習具に関する。
【０００２】
【従来の技術】
スキー，スノーボード，サーフィン，スケートボード等のスポーツが，若者を中心とした広い世代の間で盛んに行われている。これらのスポーツで共通していることは，滑走する板の上で如何にバランスをとるかが重要な課題である。そこで，家などでバランス感覚を養い，スノーボード等に必要な筋肉などを鍛えるための道具として，従来より，特開平７−１９４７６８号のスノーボードシミュレータや特開平１０−１２７８４４号のスノーボード練習器が開示されている。これらの練習具は，基本的には，スノーボードを模した板材の下面にローラーやキャスターを配置したものである。そして，これらの練習具装置を使用する人は，板材の上に乗って自分の体重を任意の方向にかけることにより，トレーニングし，バランス感覚を養う。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら，このような練習具では，板材が実質的に剛体に構成されているため，実際のスノーボードの撓む感覚や板の固さ，柔らかさなどまでは感じ取ることができない。例えば雪上でのターン技術を習得する場合，板の固さや柔らかさは重要な要素であるが，従来の練習具では，それらを感じ取ることが不可能であり，多くの改良すべき点がある。
【０００４】
本発明の目的は，実際のスキーやスノーボード等の撓む感覚などまでも感じ取ることが可能な練習具を提供することにある。
【０００５】
【課題を解決するための手段】
かかる目的を達成するため，本発明によれば，スキー，スノーボード等の練習をするための練習具であって，スキー，スノーボード等の下面に脱着自在に取り付けられて，スキー，スノーボード等を地面から浮かせて支持する練習具本体を備え，練習具本体の下面は，スキー，スノーボード等の進行方向前方もしくは後方から見て，練習具本体の中央部が高く，端部が低くなった凸面に形成され，前記練習具本体は，変形可能な弾性体で構成され，前記弾性体で構成された練習具本体の下面中央部が台上に固定され，前記台に手摺りが取り付けてられている，スキー，スノーボード等の練習具が提供される。
【０００６】
この練習具を，スキー，スノーボード等の前後に取り付ける。この場合，スキー，スノーボード等の下面に練習具本体の上面をあてがい，適当な押さえ部材を用いて，練習具本体の上面と押さえ部材の下面の間でスキー，スノーボード等を挟むようにして固定すれば，スキー，スノーボード等の下面に練習具本体をしっかりと取り付けることが可能である。こうしてスキー，スノーボード等の下面に練習具本体を取り付け，練習者が実際にスキー，スノーボード等の上に乗る。練習具本体の下面は凸面に形成されているので，こうしてスキー，スノーボード等に乗った練習者は，凸面を利用して体重移動することによりスキー，スノーボード等を左右に（スキー，スノーボード等の進行方向に直行する方向に）適宜傾けることができ，ターンの感覚などを体感できる。本発明の練習具は実際にスキー，スノーボード等の板に取り付けて練習でき，実際にブーツをはいて試すこともできるので，練習者は実際のスキー，スノーボード等の撓む感覚や板の固さ，柔らかさなども感じ取ることができ，板を押し付けたり抜重したりしながら，スキー，スノーボード等のしなりや反発を利用したエッジの切換や細かいターンの連続的な切り返しなども体感することが可能となる。
【０００７】
この練習具にあっては，前記練習具本体は，変形可能な弾性体で構成されている。そうすれば，スキー，スノーボード等に乗った練習者の体重や脚力を練習具本体の変形によって吸収でき，練習者の足にかかる負担を軽減させることができる。また変形した練習具本体の反発を利用してエッジの切り返しなどを体感することも可能となる。
【０００８】
また，前記弾性体で構成された練習具本体の下面中央部が台上に固定されている。このように練習具本体が台上に固定されている場合，練習者は練習具本体の弾性を利用してスキー，スノーボード等を左右に適宜傾けることができる。その際，練習具本体が台上から外れることがないので，転倒も防止できる。また，この台には，手摺りが取り付けてられている。そうすれば，手摺りに掴まりながら練習でき，安全である。
【０００９】
また，前記練習具本体の下面に，スキー，スノーボード等の進行方向に直行する方向に移動自在なスライド手段が装着されていても良い。そうすれば，スキー，スノーボード等を傾けるだけでなく，スキー，スノーボード等を左右に適宜スライド移動させることもでき，ターンの際に生ずる横滑りや横Ｇなども体感できるようになる。
【００１０】
また，前記練習具本体の下面両側にストッパーが装着されていると良い。そうすれば，スキー，スノーボード等を傾けた際にストッパーが地面に接することにより，スキー，スノーボード等が過剰に傾くのを防ぐことができ，転倒が防止される。また，エッジング感覚も養うことが可能である。なお，ストッパーとしては，例えばゴム，コイルバネ，板バネなどの弾性部材を用いると良い。
【００１１】
また，前記スキー，スノーボード等の下面と前記練習具本体の上面との間に挟まれるスペーサーを備えていても良い。そうすればスペーサーを用いることにより，スキー，スノーボード等を地面から浮かせる高さを調節できるようになる。
また，スキー，スノーボード等の前後に練習具本体取り付ける際に，スペーサーの数を調整することにより，スキー，スノーボード等を前傾姿勢や後傾姿勢にさせることもできるようになる。
【００１２】
【発明の実施の形態】
以下，本発明の好ましい実施の形態を図面を用いて説明する。図１に示す本発明の実施の形態にかかるスキー，スノーボード等の練習具１（以下，単に「練習具１」という）は，スキー，スノーボード等の下面に脱着自在に取り付けられる練習具本体１０と，この練習具本体１０をスキー，スノーボード等の下面に取り付けるために利用される押さえ部材１１を備えている。
【００１３】
練習具本体１０は，支持部材１２と，この支持部材１２の下面に固定された凸状部材１３を備えている。図示の例では，凸状部材１３は実質的に変形しない材質で構成されている。凸状部材１３の下面（練習具本体１０の下面）は，その中央部が下に向かって高く肉厚で，左右両端部が下に向かって低く肉薄になった凸面に形成されており，図示の例では，凸状部材１３の下面は円弧状に形成されている。
【００１４】
押さえ部材１１の左右両端と支持部材１２の左右両端には，ネジ１５，１５を通すための孔１６，１６と孔１７，１７がそれぞれ形成されている。次に説明するように，これらネジ１５，１５の先端には，止め用の蝶ナット１８，１８がそれぞれ螺着される。
【００１５】
さて，以上のように構成された本発明の実施の形態にかかる練習具１を，スノーボード５の下面に取り付ける場合を説明すると，図２に示すように，スノーボード５の下面に支持部材１２の上面（練習具本体１０の上面）をあてがい，一方で，スノーボード５の上面に押さえ部材１１をあてがう。そして，押さえ部材１１の左右両端と支持部材１２の左右両端に形成された孔１６と孔１７にネジ１５を下から通し，押さえ部材１１の上方に突出させたネジ１５の先端に蝶ナット１８をそれぞれ螺着させる。こうして，蝶ナット１８をしっかりとしめることにより，練習具本体１０と押さえ部材１１の間でスノーボード５を挟んで，スノーボード５の下面に練習具本体１０をしっかりと取り付けることができる。
【００１６】
このようにスノーボード５の下面に練習具本体１０を取り付る場合，図３に示すように，練習者６がスノーボード５の上に足を乗せる位置（スタンス位置）５’の前後に練習具本体１０をそれぞれ取り付けるようにする。また，練習具本体１０をスノーボード５の下面に取り付けるに際しては，スノーボード５の進行方向（スノーボード５の板の長手方向）に対し，前述のように円弧状の凸面に形成された凸状部材１３の下面を直行させるように配置し，スノーボード５の進行方向（板の長手方向）前方もしくは後方から見て，練習具本体１０の中央部が下に向かって高く肉厚で，左右両端部が下に向かって低く肉薄になるように，練習具本体１０をスノーボード５の下面に取り付ける。
【００１７】
こうしてスノーボード５の下面に練習具本体１０を取り付け，図４に示すように，練習者６が実際にスノーボード５の上に乗る。この場合，実際に用いるブーツ７をはくこともできる。練習具本体１０の下面は凸面に形成されているので，スノーボード５は地面から浮いた状態で支持されることとなる。そして，スノーボード５に乗った練習者６は，体重移動することにより凸面を利用してスノーボード５を左右に（スノーボード５の進行方向に直行する方向に）適宜傾けることができ，ターンの感覚などを体感できるようになる。
【００１８】
このように，本発明の実施の形態で説明した練習具１にあっては，実際にスノーボード５に取り付けて練習できるので，練習者６は実際のスノーボード５の板の撓む感覚や板の固さ，柔らかさなども感じ取ることができ，板のしなりや反発を利用したエッジの切換や細かいターンの連続的な切り返しなども体感することが可能となる。また，練習者６は自分の所持しているスノーボード５やブーツ７を用いることにより，自分の道具の特性などを知ることもできる。
【００１９】
なお，先に図３で説明したようにスタンス位置５’の前後に練習具本体１０をそれぞれ取り付けるのであるが，その場合，練習具本体１０の取り付け位置は，前後方向に適宜ずらすことができる。例えば，スノーボード５の板全体の撓みなどを体感したい場合は，スノーボード５のなるべく先端と後端に練習具本体１０をそれぞれ取り付けると良い。そうすれば，板全体の撓みを利用したロングターンなども体感できるようになる。一方，特にスノーボード５の板中心部付近の撓みなどを体感したい場合は，なるべくスタンス位置５’に近い位置に練習具本体１０をそれぞれ取り付けると良い。そうすれば，特にスノーボード５の板中心部付近の撓みを利用したショートターンや強いエッジングなども体感できるようになる。
【００２０】
なお，練習具本体１０の下面（凸状部材１３の下面）は，円弧状に限らない。
例えば図５に示すように，練習具本体１０の下面（凸状部材１３の下面）の中央に水平な（練習具本体１０の上面と平行な）平面部２０を形成しても良い。このように練習具本体１０の下面中央に平面部２０を形成しておけば，練習者６がスノーボード５の上に乗った際に安定し，バランスが取りやすい。このため，初心者などでも，板の固さや柔らかさなどといった自分のスノーボード５の特性を知ることができる。
【００２１】
また，例えば図６に示すように，練習具本体１０の下面（凸状部材１３の下面）に，スポンジ，ゴムなどといった緩衝材２１を取り付けても良い。練習者６が実際にスノーボード５の上に乗って練習する際に，凸状部材１３の下面が地面に直接接触することがなく，屋内で練習するような場合でも床を傷つける心配がない。
【００２２】
また，練習具本体１０をスノーボード５の下面に取り付ける場合，ネジ１５や蝶ナット１８を用いなくても良い。例えば図７に示すように，練習具本体１０に設けられている支持部材１２の一端に押さえ部材１１をヒンジなどによって回動自在に取り付けても良い。そして，この練習具１をスノーボード５の下面に取り付ける場合は，図７中の一点鎖線１１’で示されるように，押さえ部材１１を一旦上方に回動させた状態で，スノーボード５の下面に支持部材１２の上面（練習具本体１０の上面）をあてがう。その後，押さえ部材１１を下方に回動させて，練習具本体１０と押さえ部材１１の間でスノーボード５をしっかりと挟み，練習具本体１０の他端と押さえ部材１１の他端を，適当なストッパー２２を用いて固定する。こうして，先と同様に，練習具本体１０と押さえ部材１１の間でスノーボード５を挟んで，スノーボード５の下面に練習具本体１０をしっかりと取り付けることができる。
【００２３】
次に，図８に示す本発明の実施の形態にかかる練習具１において，練習具本体１０は，変形可能な弾性体からなる凸状部材２５を支持部材１２の下面に固定した構成を備えている。図示の例では，凸状部材２５は鋼などの板バネで構成されている。練習具本体１０をスノーボード５の下面に取り付ける構成は，先に図７で説明した場合と同様である。
【００２４】
このように弾性体を用いて練習具本体１０を構成すれば，スノーボード５に乗った練習者６の体重や脚力を練習具本体１０（凸状部材２５）の変形によって吸収でき，練習者６の足にかかる負担を軽減させることができる。また変形した練習具本体１０の反発を利用してエッジの切り返しなどを体感することも可能となる。
【００２５】
なお，このように弾性体を用いて練習具本体１０を構成する場合，例えば図９に示すように，支持部材１２の下面に，凸状部材２５の過度の変形を抑止するためのリミッター２６を取り付けると良い。そうすれば，図９中の一点鎖線２５’で示されるように，大きな荷重がかかって凸状部材２５が大きく変形したような場合でも，リミッター２６によって押さえられることにより，凸状部材２５の過度の変形が抑止され，凸状部材２５を永久変形させる等の破損を防止できる。
【００２６】
また図１０に示すように，練習具本体１０（支持部材１２）の下面の左右両側に，ゴムや弾性樹脂などからなるストッパー２７を装着しても良い。そうすれば，スノーボード５を傾けた際にストッパー２７が地面に接することにより，スノーボード５が過剰に傾くのを防ぐことができ，転倒が防止される。なお，ストッパー２７の取り付け位置や高さを変えるによって，スノーボード５の傾きを停止させる角度を調整することも可能である。
【００２７】
また図１１に示すように，練習具本体１０（支持部材１２）の下面の左右両側に弾性板２８をそれぞれ取り付け，この弾性板２８にストッパー２７を装着しても良い。そうすれば，弾性板２８のしなりを利用してエッジングの練習などをすることもできる。
【００２８】
次に，図１２に示す本発明の実施の形態にかかる練習具１にあっては，板バネ等の弾性体で構成された練習具本体１０（凸状部材２５）の下面中央部が，適当な台３０の上にネジ等の固定部材３１によって固定されている。図１３に示すように，台３０はスノーボード５の進行方向（スノーボード５の板の長手方向）に対して直行する方向に長い幅を有している。
【００２９】
このように，練習具本体１０が台３０の上に固定されていれば，練習者は練習具本体１０（凸状部材２５）の弾性を利用してスノーボード５を左右に適宜傾けることができる。その際，固定部材３１によって固定されいることにより，練習具本体１０が台３０上から外れることがないので，転倒も防止できる。
【００３０】
また，図１４に示すように，台３０の両側に手摺り３２を取り付けても良い。
このように手摺り３２を取り付けておけば，練習者は手摺り３２に掴まりながら練習でき，安全である。この場合，図１５に示すように，スノーボード５の前後に取り付けた２つの練習具１の台３０同士を，手摺り３２によって接続しても良い。また，図１４に示すように，台３０の下面にローラ３３などを装着すれば，スノーボード５に乗りながら左右に適宜スライド移動させることもできるようになる。
【００３１】
次に，図１６に示す本発明の実施の形態にかかる練習具１にあっては，練習具本体１０において凸状部材１３の下面に，スノーボード５の進行方向に直行する方向（板の長手方向に直行する方向）に移動自在なスライド手段としての複数のローラ３５が装着されている。この図１６に示す例では，練習具本体１０（支持部材１２）の下面の左右両側に，ゴム等からなるストッパー２７も装着されている。また，図１７に示す本発明の実施の形態にかかる練習具１にあっては，練習具本体１０（凸状部材１３）の下面に，同様なスライド手段としてのキャタピラ機構３６が装着されている。
【００３２】
これら図１６，１７に示す形態の練習具１によれば，スノーボード５を傾けるだけでなく，スノーボード５を左右に適宜スライド移動させることもでき，ターンの際に生ずる横滑りなども体感できるようになる。なお，先に図８などで説明した如き凸状部材２５が板バネで構成された練習具１において，練習具本体１０下面に，スライド手段としてのローラ３５やキャタピラ機構３６を装着しても良い。
【００３３】
次に，図１８に示すスペーサー４０は，本発明の実施の形態にかかる練習具１において，スノーボード５の下面と練習具本体１０（支持部材１２）の上面との間に挟んで使用されるものである。このスペーサー４０は，スノーボード５の下面と練習具本体１０（支持部材１２）の上面との間に挟むことが可能な適当な厚さを有しており，スペーサー４０の左右両端には，ネジ１５，１５を通すための孔４１，４１が形成されている。
【００３４】
図１９に示すように，スノーボード５の下面に練習具１を取り付ける場合，練習具本体１０（支持部材１２）の上面にスペーサー４０を重ねる。なお図１９では，練習具本体１０の上にスペーサー４０を一枚だけ重ねた例を図示したが，練習具本体１０の上にスペーサー４０を二枚以上重ねても良いことはもちろんである。こうしてスノーボード５の下面と練習具本体１０の上面にスペーサー４０を介在させた状態で，ネジ１５を練習具本体１０の下から通し，スノーボード５の上面にあてがった押さえ部材１１の上方に突出させたネジ１５の先端に蝶ナット１８をしっかりと螺着させる。これにより，スペーサー４０の厚さの分だけスノーボード５を更に地面から浮かせた状態で支持されることができる。
【００３５】
図２０に示すように，スノーボード５の前後に練習具１を取り付ける際に，例えばスノーボード５の前方に練習具１を取り付ける場合はスペーサー４０を用いず，スノーボード５の後方に練習具１を取り付ける場合はスペーサー４０を適当枚数用いるようにすれば，スノーボード５の後方をスペーサー４０の厚さ分だけ余計に浮かせることができ，前傾姿勢での練習や，斜度を感じながらのターンの練習などもできるようになる。もちろん，スノーボード５の前方に練習具１を取り付ける場合にスペーサー４０を用いることにより，後傾姿勢での練習などを行うことも可能である。スペーサー４０の数を調整することにより，前傾や後傾の角度，スノーボード５を地面から浮かせる高さなどを任意に調節することが可能である。
【００３６】
次に，図２１に示す本発明の実施の形態にかかる練習具１にあっては，練習具本体１０（支持部材１２）の下面の左右両側に装着されるゴム等からなるストッパー２７の位置を可変に構成している。例えば図２１中の実線２７で示されるように，ストッパー２７を練習具本体１０の下面の左右両側に離して配置させれば，スノーボード５の傾きを小さい角度で停止させることができ，安定が増す。一方，例えば図２１中の一点鎖線２７’で示されるように，ストッパー２７を練習具本体１０の下面の左右両側に近付けて配置させれば，スノーボード５を大きく傾けさせることができるようになり，エッジを大きい角度まで立たせる練習もできるようになる。このように，ストッパー２７の取り付け位置を変えるによって，スノーボード５の傾きを停止させる角度を調整することが可能である。なお，図２１ではストッパー２７の取り付け位置を二段階に調節する例を説明したが，ストッパー２７の取り付け位置を三段階以上の多段階に細かく調節することも可能である。
【００３７】
以上，本発明の好ましい実施の形態を例示したが，本発明はここで説明した形態に限定されない。本発明の練習具は，スノーボードに限られず，スキー，サーフィン，スケートボードなどといった同様の運動についての練習具にも適用される。
【００３８】
【発明の効果】
本発明によれば，室内などにおいて手軽かつ安全にピッチ，ロール，ヨー等を体感してスキー，スノーボード等の練習ができ，バランス感覚をやしなうのに好ましい練習具が提供される。また，本発明の練習具を用いれば，スノーボード等に乗った際の最適な位置（スタンス）も確認でき，ビンディングの位置調整も容易となる。本発明によれば，実際の板の撓み，固さ，柔らかさも体験でき，自分の板の特性も知ることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】分解して示した本発明の実施の形態にかかる練習具を下方から見た斜視図である。
【図２】スノーボードの下面に取り付けた練習具の説明図である。
【図３】スタンス位置の前後に練習具を取り付けたスノーボードの斜視図である。
【図４】練習者がスノーボードの上に乗っている状態の説明図である。
【図５】練習具本体の下面中央に平面部を形成した練習具の説明図である。
【図６】練習具本体の下面に緩衝材を取り付けた練習具の説明図である。
【図７】支持部材に押さえ部材を回動自在に取り付けた練習具の説明図である。
【図８】変形可能な弾性体からなる凸状部材を支持部材の下面に固定した練習具の説明図である。
【図９】支持部材の下面に凸状部材の過度の変形を抑止するためのリミッターを取り付けた練習具の説明図である。
【図１０】練習具本体の下面の左右両側にストッパーを装着した練習具の説明図である。
【図１１】練習具本体の下面の左右両側に取り付けた弾性板にストッパーを装着した練習具の説明図である。
【図１２】弾性体で構成された練習具本体の下面中央部が台の固定された練習具の説明図である。
【図１３】図１２の練習具を装着したスノーボードの平面図である。
【図１４】台の両側に手摺りを取り付けた練習具の説明図である。
【図１５】図１４の練習具を装着したスノーボードの平面図である。
【図１６】練習具本体の下面にスライド手段としての複数のローラを装着した練習具の説明図である。
【図１７】練習具本体の下面にスライド手段としてのキャタピラ機構を装着した練習具の説明図である。
【図１８】スペーサーの斜視図である。
【図１９】スペーサーを用いて取り付けられた練習具の説明図である。
【図２０】練習具を取り付けたことにより前傾姿勢にされたスノーボードの側方図である。
【図２１】練習具本体の下面の左右両側に装着されるストッパーの位置を可変に構成した練習具の説明図である。
【符号の説明】
１練習具
５スノーボード
６練習者
１０練習具本体
１１押さえ部材
１２支持部材
１３，２５凸状部材
１５ネジ
１６，１７，４１孔
１８蝶ナット
２０平面部
２１緩衝材
２６リミッター
２７ストッパー
３０台
３１固定部材
３２手摺り
３５ローラ
３６キャタピラ機構
４０スペーサー[0001]
BACKGROUND OF THE INVENTION
The present invention relates to a practice tool for practicing skiing, snowboarding, etc. at home.
[0002]
[Prior art]
Sports such as skiing, snowboarding, surfing, and skateboarding are actively performed among a wide range of generations, mainly young people. What is common in these sports is how to balance on the board that slides. Therefore, as a tool for cultivating a sense of balance at home and for training muscles necessary for snowboarding, a snowboard simulator disclosed in Japanese Patent Laid-Open No. 7-194768 and a snowboard practice device disclosed in Japanese Patent Laid-Open No. 10-127844 have been disclosed. ing. These practice tools basically consist of rollers and casters placed on the underside of a board that simulates a snowboard. And those who use these training equipment devices train and develop a sense of balance by riding on the board and applying their weight in any direction.
[0003]
[Problems to be solved by the invention]
However, in such a practice tool, the plate material is substantially rigid, so it is impossible to sense the actual feeling of snowboard bending, the hardness and softness of the board. For example, when learning the technique of turning on snow, the hardness and softness of the board are important factors, but with conventional practice tools it is impossible to feel them and there are many points to be improved.
[0004]
An object of the present invention is to provide a practice tool that can sense even a sense of bending such as actual skiing or snowboarding.
[0005]
[Means for Solving the Problems]
In order to achieve such an object, according to the present invention, a practice tool for practicing skiing, snowboarding, etc., which is detachably attached to the lower surface of skiing, snowboarding, etc. Equipped with a training tool body that floats and supports, the bottom surface of the training tool body is formed in a convex surface with the center part of the training tool body high and the edges low when viewed from the front or rear in the direction of travel of skis, snowboards, etc. The practice tool body is composed of a deformable elastic body, the lower surface center part of the practice tool body composed of the elastic body is fixed on a table, and a handrail is attached to the table. , Snowboarding and other training tools are provided.
[0006]
Attach this exercise tool before and after skiing, snowboarding, etc. In this case, if the upper surface of the exercise tool body is attached to the lower surface of the ski, snowboard, etc., and the ski, snowboard, etc. are sandwiched between the upper surface of the exercise tool body and the lower surface of the press member using an appropriate holding member, It is possible to attach the exercise tool body firmly to the underside of skis, snowboards, etc. In this way, the exercise tool body is attached to the lower surface of the ski, snowboard, etc., and the practitioner actually gets on the ski, snowboard, etc. Since the lower surface of the exercise tool body is convex, the practitioner riding on skis, snowboards, etc., moves skis, snowboards, etc. left and right (skiing, snowboarding, etc. It can be tilted as appropriate (in a direction perpendicular to the direction), and you can experience the feeling of turning. The practice tool of the present invention can be practiced by actually attaching it to a board such as skis and snowboards, and can also be tried by actually wearing boots. , You can feel the softness, you can feel the switching of the edge using the bending and repulsion of skiing, snowboarding, etc. and the continuous turn of the fine turn while pressing and pulling the board It becomes.
[0007]
In this training tool, the training tool body is formed of a deformable elastic body . By doing so, the weight and leg strength of the practitioner riding on skis, snowboards, etc., can be absorbed by the deformation of the body of the practice tool, and the burden on the practitioner's feet can be reduced. In addition, it is possible to experience edge turning and the like by utilizing the repulsion of the deformed training tool body.
[0008]
Moreover, the lower surface center part of the training tool main body comprised with the said elastic body is being fixed on the stand . In this way, when the training tool body is fixed on the stand, the practitioner can tilt the ski, snowboard, etc. right and left as appropriate using the elasticity of the training tool body. At that time, the practice tool body does not come off the table, so that it can be prevented from falling. A handrail is attached to the table . That way, you can practice while holding on to the handrail and be safe.
[0009]
Further, a slide means that is movable in a direction perpendicular to the traveling direction of skis, snowboards, etc. may be mounted on the lower surface of the practice tool body. Then, not only can the skis, snowboards, etc. be tilted, but also the skis, snowboards, etc. can be slid to the right and left as appropriate, and the sideslip and side G generated during the turn can be experienced.
[0010]
Moreover, it is good that the stopper is mounted | worn with the lower surface both sides of the said training tool main body. Then, when the ski, snowboard or the like is tilted, the stopper comes into contact with the ground, so that the ski, snowboard or the like can be prevented from being excessively tilted, and the fall is prevented. It is also possible to develop a sense of edging. In addition, as a stopper, it is good to use elastic members, such as rubber | gum, a coil spring, and a leaf | plate spring, for example.
[0011]
Moreover, you may provide the spacer pinched | interposed between the lower surfaces of the said ski, snowboard, etc. and the upper surface of the said training tool main body. Then, by using a spacer, the height at which skis, snowboards, etc. can be lifted from the ground can be adjusted.
In addition, when attaching the exercise tool body before and after skiing, snowboarding, etc., it is possible to make the skiing, snowboarding, etc. lean forward or backward by adjusting the number of spacers.
[0012]
DETAILED DESCRIPTION OF THE INVENTION
Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described with reference to the drawings. A practice tool 1 for skiing, snowboarding, etc. according to the embodiment of the present invention shown in FIG. 1 (hereinafter simply referred to as “practicing tool 1”) includes a training tool body 10 that is detachably attached to the lower surface of skiing, snowboarding, etc. , A pressing member 11 is provided which is used to attach the exercise tool body 10 to the lower surface of a ski, snowboard or the like.
[0013]
The training tool main body 10 includes a support member 12 and a convex member 13 fixed to the lower surface of the support member 12. In the illustrated example, the convex member 13 is made of a material that does not substantially deform. The lower surface of the convex member 13 (the lower surface of the training tool main body 10) is formed in a convex surface with a central portion that is high and thin toward the bottom, and both left and right end portions that are low and thin toward the bottom. In this example, the lower surface of the convex member 13 is formed in an arc shape.
[0014]
Holes 16 and 16 and holes 17 and 17 through which screws 15 and 15 are passed are respectively formed at the left and right ends of the pressing member 11 and the left and right ends of the support member 12. As will be described below, wing nuts 18 and 18 for fixing are screwed onto the tips of the screws 15 and 15, respectively.
[0015]
Now, a case where the training tool 1 according to the embodiment of the present invention configured as described above is attached to the lower surface of the snowboard 5 will be described. As shown in FIG. (Upper surface of the practice tool body 10) is applied, and on the other hand, the pressing member 11 is applied to the upper surface of the snowboard 5. Then, screws 15 are passed from below through holes 16 and 17 formed at the left and right ends of the holding member 11 and the left and right ends of the support member 12, and a wing nut 18 is attached to the tip of the screw 15 protruding above the holding member 11. Screw each one. Thus, by tightening the wing nut 18, the snowboard 5 is sandwiched between the training tool body 10 and the pressing member 11, and the training tool body 10 can be firmly attached to the lower surface of the snowboard 5.
[0016]
Thus, when attaching the training tool main body 10 to the lower surface of the snowboard 5, as shown in FIG. 3, the training tool main body before and after the position (stance position) 5 ′ where the trainer 6 puts his / her foot on the snowboard 5 is provided. 10 is attached. Further, when the exercise tool body 10 is attached to the lower surface of the snowboard 5, the convex member 13 formed on the arc-shaped convex surface as described above with respect to the traveling direction of the snowboard 5 (the longitudinal direction of the board of the snowboard 5). Arranged so that the lower surface goes straight, the traveling direction of the snowboard 5 (longitudinal direction of the board), when viewed from the front or the rear, the central part of the practice tool body 10 is thicker toward the bottom and the left and right ends are down The exercise tool main body 10 is attached to the lower surface of the snowboard 5 so as to become thinner and thinner.
[0017]
In this way, the exercise tool main body 10 is attached to the lower surface of the snowboard 5, and the practitioner 6 actually gets on the snowboard 5 as shown in FIG. In this case, the boot 7 actually used can be worn. Since the lower surface of the practice tool main body 10 is formed as a convex surface, the snowboard 5 is supported in a state of floating from the ground. The trainer 6 riding the snowboard 5 can appropriately tilt the snowboard 5 left and right (in a direction perpendicular to the traveling direction of the snowboard 5) by using the convex surface by moving the body weight, and the sense of turn, etc. You will be able to experience it.
[0018]
As described above, in the practice tool 1 described in the embodiment of the present invention, it is possible to practice by attaching it to the snowboard 5, so that the practitioner 6 feels that the board of the actual snowboard 5 is bent and the board is fixed. You can also feel the softness and softness, and you can also experience the switching of edges using the bending and repulsion of the board and the continuous turn of fine turns. The practitioner 6 can also know the characteristics of his / her tools by using the snowboard 5 and boots 7 he / she has.
[0019]
As described above with reference to FIG. 3, the training tool main body 10 is attached before and after the stance position 5 ′. In this case, the mounting position of the training tool main body 10 can be appropriately shifted in the front-rear direction. For example, when it is desired to experience the bending of the entire board of the snowboard 5, it is preferable to attach the exercise tool main body 10 to the tip and the rear end of the snowboard 5 as much as possible. If you do so, you will be able to experience long turns using the deflection of the entire plate. On the other hand, in particular, when it is desired to experience the bending near the center of the snowboard 5, it is preferable to attach the exercise tool body 10 to a position as close to the stance position 5 ′ as possible. By doing so, it is possible to experience a short turn or strong edging using the deflection near the center of the snowboard 5 in particular.
[0020]
Note that the lower surface of the practice tool body 10 (the lower surface of the convex member 13) is not limited to an arc shape.
For example, as shown in FIG. 5, a horizontal plane portion 20 (parallel to the upper surface of the training tool body 10) may be formed at the center of the lower surface of the training tool body 10 (the lower surface of the convex member 13). Thus, if the plane part 20 is formed in the center of the lower surface of the training tool main body 10, when the trainer 6 rides on the snowboard 5, it is stable and easy to balance. For this reason, even beginners can know the characteristics of their snowboard 5 such as the hardness and softness of the board.
[0021]
For example, as shown in FIG. 6, a cushioning material 21 such as sponge or rubber may be attached to the lower surface of the practice tool body 10 (the lower surface of the convex member 13). When the practicing person 6 actually practices on the snowboard 5, the lower surface of the convex member 13 does not directly contact the ground, and there is no fear of damaging the floor even when practicing indoors.
[0022]
Further, when the exercise tool main body 10 is attached to the lower surface of the snowboard 5, the screw 15 and the wing nut 18 need not be used. For example, as shown in FIG. 7, a pressing member 11 may be rotatably attached to one end of a support member 12 provided in the practice tool main body 10 by a hinge or the like. When the practice tool 1 is attached to the lower surface of the snowboard 5, as shown by a one-dot chain line 11 'in FIG. 7, the pressing member 11 is temporarily rotated upward and supported on the lower surface of the snowboard 5. The upper surface of the member 12 (the upper surface of the practice tool main body 10) is applied. Thereafter, the holding member 11 is rotated downward so that the snowboard 5 is firmly sandwiched between the training tool body 10 and the holding member 11, and the other end of the training tool body 10 and the other end of the pressing member 11 are connected to an appropriate stopper. 22 to fix. In this manner, the training tool body 10 can be firmly attached to the lower surface of the snowboard 5 by sandwiching the snowboard 5 between the training tool body 10 and the pressing member 11 as described above.
[0023]
Next, in the training tool 1 according to the embodiment of the present invention shown in FIG. 8, the training tool body 10 has a configuration in which a convex member 25 made of a deformable elastic body is fixed to the lower surface of the support member 12. Yes. In the illustrated example, the convex member 25 is configured by a plate spring such as steel. The configuration for attaching the training tool main body 10 to the lower surface of the snowboard 5 is the same as that described with reference to FIG.
[0024]
If the training tool body 10 is configured using an elastic body in this way, the weight and leg strength of the trainer 6 riding on the snowboard 5 can be absorbed by the deformation of the training tool body 10 (convex member 25). The burden on the foot can be reduced. It is also possible to experience edge turning and the like using the repulsion of the deformed training tool body 10.
[0025]
When the exercise tool body 10 is configured using an elastic body in this way, for example, as shown in FIG. 9, a limiter 26 for suppressing excessive deformation of the convex member 25 is provided on the lower surface of the support member 12. It is good to attach. Then, even when a large load is applied and the convex member 25 is greatly deformed as shown by a one-dot chain line 25 'in FIG. 9, the convex member 25 is excessively pressed by being pressed by the limiter 26. Can be prevented, and damage such as permanent deformation of the convex member 25 can be prevented.
[0026]
As shown in FIG. 10, stoppers 27 made of rubber, elastic resin, or the like may be attached to the left and right sides of the lower surface of the practice tool main body 10 (support member 12). Then, when the snowboard 5 is tilted, the stopper 27 comes into contact with the ground, so that the snowboard 5 can be prevented from tilting excessively, and the fall is prevented. The angle at which the inclination of the snowboard 5 is stopped can be adjusted by changing the mounting position and height of the stopper 27.
[0027]
In addition, as shown in FIG. 11, elastic plates 28 may be attached to both the left and right sides of the lower surface of the practice tool main body 10 (support member 12), and stoppers 27 may be attached to the elastic plates 28. Then, edging can be practiced using the flexure of the elastic plate 28.
[0028]
Next, in the training tool 1 according to the embodiment of the present invention shown in FIG. 12, the center part of the lower surface of the training tool body 10 (convex member 25) made of an elastic body such as a leaf spring is appropriately used. It is fixed on a base 30 by a fixing member 31 such as a screw. As shown in FIG. 13, the base 30 has a long width in a direction perpendicular to the traveling direction of the snowboard 5 (the longitudinal direction of the board of the snowboard 5).
[0029]
Thus, if the training tool main body 10 is fixed on the stand 30, the practitioner can appropriately tilt the snowboard 5 to the left and right using the elasticity of the training tool main body 10 (convex member 25). At this time, since the training tool main body 10 is not detached from the base 30 by being fixed by the fixing member 31, it is possible to prevent the fall.
[0030]
Further, as shown in FIG. 14, handrails 32 may be attached to both sides of the base 30.
If the handrail 32 is attached in this way, the practitioner can practice while grasping the handrail 32 and is safe. In this case, as shown in FIG. 15, the platforms 30 of the two training tools 1 attached to the front and rear of the snowboard 5 may be connected by a handrail 32. Further, as shown in FIG. 14, if a roller 33 or the like is attached to the lower surface of the base 30, it can be appropriately slid right and left while riding on the snowboard 5.
[0031]
Next, in the training tool 1 according to the embodiment of the present invention shown in FIG. 16, the direction perpendicular to the traveling direction of the snowboard 5 (the longitudinal direction of the board) is formed on the lower surface of the convex member 13 in the training tool body 10. A plurality of rollers 35 are mounted as slide means that can move in a direction perpendicular to the head. In the example shown in FIG. 16, stoppers 27 made of rubber or the like are also mounted on the left and right sides of the lower surface of the practice tool main body 10 (support member 12). Further, in the training tool 1 according to the embodiment of the present invention shown in FIG. 17, a caterpillar mechanism 36 as a similar sliding means is mounted on the lower surface of the training tool body 10 (convex member 13). .
[0032]
According to the training tool 1 of the form shown in FIGS. 16 and 17, not only the snowboard 5 can be tilted but also the snowboard 5 can be appropriately slid to the left and right, and a side slip that occurs during the turn can be experienced. . In the practice tool 1 in which the convex member 25 is configured by a leaf spring as previously described with reference to FIG. 8 or the like, a roller 35 or a caterpillar mechanism 36 as a slide means may be mounted on the lower surface of the practice tool main body 10. .
[0033]
Next, the spacer 40 shown in FIG. 18 is used by being sandwiched between the lower surface of the snowboard 5 and the upper surface of the training tool main body 10 (supporting member 12) in the training tool 1 according to the embodiment of the present invention. It is. The spacer 40 has an appropriate thickness that can be sandwiched between the lower surface of the snowboard 5 and the upper surface of the practice tool main body 10 (support member 12). , 15 through holes 41, 41 are formed.
[0034]
As shown in FIG. 19, when the exercise tool 1 is attached to the lower surface of the snowboard 5, the spacer 40 is overlapped on the upper surface of the exercise tool main body 10 (support member 12). In FIG. 19, an example in which only one spacer 40 is stacked on the training tool main body 10 is illustrated, but it goes without saying that two or more spacers 40 may be stacked on the training tool main body 10. In this way, with the spacer 40 interposed between the lower surface of the snowboard 5 and the upper surface of the training tool main body 10, the screw 15 is passed from below the training tool main body 10 to protrude above the holding member 11 applied to the upper surface of the snowboard 5. The wing nut 18 is firmly screwed onto the tip of the screw 15. As a result, the snowboard 5 can be supported in a state of being further lifted from the ground by the thickness of the spacer 40.
[0035]
As shown in FIG. 20, when the exercise tool 1 is attached before and after the snowboard 5, for example, when the exercise tool 1 is attached in front of the snowboard 5, the spacer 40 is not used and the exercise tool 1 is attached behind the snowboard 5. If you use an appropriate number of spacers 40, you can lift the back of the snowboard 5 by the thickness of the spacer 40, and practice forward leaning or turning while feeling the inclination. become able to. Of course, when the practice tool 1 is attached in front of the snowboard 5, the spacer 40 can be used to practice in a backward tilt posture. By adjusting the number of the spacers 40, it is possible to arbitrarily adjust the forward and backward tilt angles, the height at which the snowboard 5 is lifted from the ground, and the like.
[0036]
Next, in the practice tool 1 according to the embodiment of the present invention shown in FIG. 21, the positions of the stoppers 27 made of rubber or the like that are attached to the left and right sides of the lower surface of the practice tool main body 10 (support member 12). It is configured to be variable. For example, as shown by the solid line 27 in FIG. 21, if the stoppers 27 are arranged apart from the left and right sides of the lower surface of the practice tool body 10, the inclination of the snowboard 5 can be stopped at a small angle, and stability is increased. . On the other hand, for example, as shown by the alternate long and short dash line 27 'in FIG. 21, if the stopper 27 is placed close to the left and right sides of the lower surface of the practice tool body 10, the snowboard 5 can be greatly tilted. You will also be able to practice raising the edges to a large angle. As described above, the angle at which the inclination of the snowboard 5 is stopped can be adjusted by changing the mounting position of the stopper 27. In addition, although the example which adjusts the attachment position of the stopper 27 in two steps was demonstrated in FIG. 21, it is also possible to finely adjust the attachment position of the stopper 27 in three steps or more.
[0037]
As mentioned above, although preferred embodiment of this invention was illustrated, this invention is not limited to the form demonstrated here. The practice tool of the present invention is not limited to snowboards, but can also be applied to practice tools for similar exercise such as skiing, surfing, and skateboarding.
[0038]
【The invention's effect】
According to the present invention, it is possible to practice skiing, snowboarding, etc. by experiencing pitch, roll, yaw, etc. easily and safely in a room or the like, and a preferred practice tool is provided for reducing balance. In addition, when the practice tool of the present invention is used, the optimum position (stance) when riding on a snowboard or the like can be confirmed, and the binding position can be easily adjusted. According to the present invention, the actual bending, hardness, and softness of the board can be experienced and the characteristics of the board can be known.
[Brief description of the drawings]
FIG. 1 is an exploded perspective view of a practice tool according to an embodiment of the present invention shown in an exploded manner.
FIG. 2 is an explanatory view of a practice tool attached to the lower surface of the snowboard.
FIG. 3 is a perspective view of a snowboard with exercise tools attached before and after a stance position.
FIG. 4 is an explanatory diagram showing a state where a practitioner is riding on a snowboard.
FIG. 5 is an explanatory diagram of a training tool in which a flat surface portion is formed at the center of the lower surface of the training tool body.
FIG. 6 is an explanatory diagram of a training tool in which a cushioning material is attached to the lower surface of the training tool body.
FIG. 7 is an explanatory diagram of a practice tool in which a pressing member is rotatably attached to a support member.
FIG. 8 is an explanatory diagram of a practice tool in which a convex member made of a deformable elastic body is fixed to the lower surface of the support member.
FIG. 9 is an explanatory diagram of a practice tool in which a limiter for suppressing excessive deformation of the convex member is attached to the lower surface of the support member.
FIG. 10 is an explanatory diagram of a training tool having stoppers mounted on the left and right sides of the lower surface of the training tool body.
FIG. 11 is an explanatory diagram of a training tool in which stoppers are mounted on elastic plates attached to the left and right sides of the lower surface of the training tool body.
FIG. 12 is an explanatory diagram of a practice tool in which a lower center portion of the practice tool main body made of an elastic body has a base fixed thereto.
13 is a plan view of a snowboard equipped with the exercise tool of FIG. 12. FIG.
FIG. 14 is an explanatory diagram of a practice tool with handrails attached to both sides of the table.
15 is a plan view of a snowboard equipped with the exercise tool of FIG.
FIG. 16 is an explanatory diagram of a training tool in which a plurality of rollers as slide means are mounted on the lower surface of the training tool body.
FIG. 17 is an explanatory diagram of a training tool in which a caterpillar mechanism as a sliding means is mounted on the lower surface of the training tool body.
FIG. 18 is a perspective view of a spacer.
FIG. 19 is an explanatory view of a practice tool attached using a spacer.
FIG. 20 is a side view of a snowboard that is in a forward leaning posture by attaching a practice tool.
FIG. 21 is an explanatory diagram of a practice tool in which positions of stoppers mounted on the left and right sides of the lower surface of the practice tool body are variably configured.
[Explanation of symbols]
DESCRIPTION OF SYMBOLS 1 Practice tool 5 Snowboard 6 Trainer 10 Practice tool main body 11 Holding member 12 Support member 13,25 Convex member 15 Screw 16,17,41 Hole 18 Wing nut 20 Flat part 21 Buffer material 26 Limiter 27 Stopper 30 Base 31 Fixing member 32 Handrail 35 Roller 36 Caterpillar mechanism 40 Spacer

Claims

A practice tool for practicing skiing, snowboarding, etc.
It is attached to the underside of skis, snowboards, etc. so that it can be freely attached and detached, and it has a training tool body that supports the skis, snowboards, etc. by floating from the ground. The center of the exercise tool body is high and the end is low .
The practice tool body is composed of a deformable elastic body,
The lower surface center part of the practice tool body composed of the elastic body is fixed on the table,
Practice equipment such as skis, snowboards, etc. , with handrails attached to the platform .

  A practice tool for practicing skiing, snowboarding, etc.
  It is attached to the underside of skis, snowboards, etc. so that it can be freely attached and detached, and it has a training tool body that supports the skis, snowboards, etc. by floating from the ground. The center of the exercise tool body is high and the end is low.
  A practice tool for skis, snowboards, etc., wherein a slide means that is movable in a direction perpendicular to the direction of travel of skis, snowboards, etc. is mounted on the lower surface of the practice tool body.

  A practice tool for practicing skiing, snowboarding, etc.
  It is attached to the underside of skis, snowboards, etc. so that it can be freely attached and detached, and it has a training tool body that supports the skis, snowboards, etc. by floating from the ground. The center of the exercise tool body is high and the end is low.
  Practice equipment for skiing, snowboarding, etc., with stoppers on both sides of the lower surface of the practice equipment body.

  A practice tool for practicing skiing, snowboarding, etc.
  It is attached to the underside of skis, snowboards, etc. so that it can be freely attached and detached, and it has a training tool body that supports the skis, snowboards, etc. by floating from the ground. The center of the exercise tool body is high and the end is low.
  A practice tool for skiing, snowboarding or the like, comprising a spacer sandwiched between a lower surface of the skiing or snowboarding or the like and an upper surface of the practice tool main body.