JP6777866B2 - 情報処理装置、制御方法、及びプログラム - Google Patents

Description

本発明は、評価対象物の評価作業を支援する技術に関する。

現在、教育分野では、学習活動の成果物や履歴を電子データとして蓄積し活用するｅポートフォリオの考え方を取り入れたシステムが開発されている。ｅポートフォリオシステムは、「蓄積」、「評価」、「整理」の３つの主要機能から構成されている。この中の一機能である「評価」機能では、「蓄積」機能にてシステムにアップロードされた学習成果物を、一人の担当教員が複数の担当生徒の学習成果物（例えば美術の作品など）を順に評価し、各生徒の学習成果物に対する評価結果を登録している。

この評価作業を支援するために、特許文献１では、ある生徒の成果物に対して、他の生徒が評価を実施することができ、その成果物の作成者である生徒が評価結果を閲覧できるシステムを提供している。

特開２０１１−８７６６号公報

しかしながら、特許文献１による方法では、生徒相互間の評価結果はあくまで参考情報であり、最終的な評価は担当教員が実施する必要がある。

その際、担当教員が複数の担当生徒の学習成果物を順に評価していく必要があり、評価の順序によって評価の基準が異なり、全体として公平な評価とはならない可能性がある。例えば、最初の方は無意識に甘い評価となり、後になるにつれて厳しい評価となる傾向や、あるいはその逆の傾向が挙げられる。

そのために、学習成果物に対し一通り評価を実施した後に、評価結果全体のバランスを考慮して再評価を実施するための仕組みが求められている。

そこで、本発明では、評価を実施した評価対象物に対し、評価済結果に依存することなく効率よく再評価を実施できる仕組みを提供することを目的とする。

本発明にかかる情報処理装置は、対象物の評価結果を記憶する記憶手段を備える情報処理装置であって、前記評価結果が記憶された対象物から、前記評価結果を保留する対象物の選択を受け付ける保留対象選択受付手段と、前記選択を受け付けた対象物に再評価結果を付与するべく、前記選択を受け付けた対象物を当該対象物の前記記憶された評価結果に依存しない形式で表示するよう制御する表示制御手段とを備えることを特徴とする。

本発明によれば、評価を実施した評価対象物に対し、評価済結果に依存することなく効率よく再評価を実施できるようになる。

本発明における教育支援システムの構成の一例を示すシステム構成図である。 図１に示した生徒用端末１１０、教員用端末１２０、管理サーバ１３０に適用可能な情報処理装置のハードウェア構成を示すブロック図である。 本発明における教育支援システムの機能構成の一例を示すブロック図である。 学習成果物登録評価処理の全体手順の一例を示すフローチャートである。 学習成果物評価処理の詳細手順の一例を示すフローチャートである。 学習成果物再評価処理の詳細手順の一例を示すフローチャートである。 学習成果物一覧画面の一例を示す画面イメージである。 学習成果物評価画面の一例を示す画面イメージである。 保留選択登録画面の一例を示す画面イメージである。 保留再評価画面の一例を示す画面イメージである。 警告メッセージ画面の一例を示す画面イメージである。 学習活動テーブル、学習成果物テーブル、学習成果物評価テーブルの一例を示すデータ構成図である。 学習成果物再評価処理の詳細手順の一例を示すフローチャートである。 保留再評価画面の一例を示す画面イメージである。 学習成果物評価画面の一例を示す画面イメージである。 学習成果物評価テーブル、評価ランク決定テーブルの一例を示すデータ構成図である。 学習成果物再評価処理の詳細手順の一例を示すフローチャートである。 保留再評価画面の一例を示す画面イメージである。 学習成果物再評価処理の詳細手順の一例を示すフローチャートである。 保留再評価画面の一例を示す画面イメージである。 保留再評価画面の一例を示す画面イメージである。

＜第１の実施形態＞

以下、図面を参照して、本発明の実施形態を詳細に説明する。

図１は、本発明の実施形態である教育支援システムの構成の一例を示すシステム構成図である。

教育支援システム１００は、１または複数の生徒用端末１１０、１または複数の教員用端末１２０、１または複数の管理サーバ１３０がインターネットやＬＡＮなどのネットワーク１４０を介して接続される構成となっている。

生徒用端末１１０は、管理サーバ１３０へユーザＩＤおよびパスワードを用いてログインし、課題（学習成果物）の提出要求を受けると、付属のカメラにて学習成果物を撮影することにより画像を取り込み、管理サーバに送信するためのパソコンや携帯端末などの装置である。

教員用端末１２０はパソコンや携帯端末などを使用し、管理サーバ１３０へユーザＩＤおよびパスワードを用いてログインし、評価対象の学習成果物を確認し、評価を登録するためのパソコンや携帯端末などの装置である。

管理サーバ１３０は、学習成果物の登録、評価のための処理を制御し、生徒用端末１１０および教員用端末１２０から登録された関連データを管理するためのサーバ装置である。

以下、図２を参照して本発明の実施形態である教育支援システム１００の生徒用端末１１０、教員用端末１２０、管理サーバ１３０に適用可能なハードウェア構成の一例について説明する。

図２において、２０１はＣＰＵで、システムバス２０４に接続される各デバイスやコントローラを統括的に制御する。また、ＲＯＭ２０２あるいは外部メモリ２１２には、ＣＰＵ２０１の制御プログラムであるＢＩＯＳ（Ｂａｓｉｃ Ｉｎｐｕｔ ／ Ｏｕｔｐｕｔ Ｓｙｓｔｅｍ）やオペレーティングシステムプログラム（以下、ＯＳ）や、各サーバ或いは各ＰＣの実行する機能を実現するために必要な後述する各種プログラム等が記憶されている。

２０３はＲＡＭで、ＣＰＵ２０１の主メモリ、ワークエリア等として機能する。ＣＰＵ２０１は、処理の実行に際して必要なプログラム等をＲＯＭ２０２あるいは外部メモリ２１２からＲＡＭ２０３にロードして、該ロードしたプログラムを実行することで各種動作を実現するものである。

また、２０５は入力コントローラで、キーボード（ＫＢ）２０９、カメラ２１０や不図示のマウス等のポインティングデバイス等からの入力を制御する。２０６はビデオコントローラで、ＣＲＴディスプレイ（ＣＲＴ）２１１等の表示器への表示を制御する。なお、図２では、ＣＲＴ２１１と記載しているが、表示器はＣＲＴだけでなく、液晶ディスプレイ等の他の表示器であってもよい。これらは必要に応じて管理者が使用するものである。

２０７はメモリコントローラで、ブートプログラム、各種のアプリケーション、フォントデータ、ユーザファイル、編集ファイル、各種データ等を記憶する外部記憶装置（ハードディスク（ＨＤ））や、フレキシブルディスク（ＦＤ）、或いはＰＣＭＣＩＡカードスロットにアダプタを介して接続されるコンパクトフラッシュ（登録商標）メモリ等の外部メモリ２１２へのアクセスを制御する。

２０８は通信Ｉ／Ｆコントローラで、ネットワーク（例えば、図１に示したサービス環境ネットワーク１０４）を介して外部機器と接続・通信するものであり、ネットワークでの通信制御処理を実行する。例えば、ＴＣＰ／ＩＰを用いた通信等が可能である。

なお、ＣＰＵ２０１は、例えばＲＡＭ２０３内の表示情報用領域へアウトラインフォントの展開（ラスタライズ）処理を実行することにより、ＣＲＴ２１１上での表示を可能としている。また、ＣＰＵ２０１は、ＣＲＴ２１１上の不図示のマウスカーソル等でのユーザ指示を可能とする。

本発明を実現するための後述する各種プログラムは、外部メモリ２１２に記録されており、必要に応じてＲＡＭ２０３にロードされることによりＣＰＵ２０１によって実行されるものである。さらに、上記プログラムの実行時に用いられる設定ファイル等も外部メモリ２１２に格納されており、これらについても後述する。

以下、図３を参照して、教育支援システム１００における機能構成の一例について説明する。

生徒用端末１１０は、学習成果物登録部３１１を備えて構成される。

学習成果物登録部３１１は、管理サーバ１３０の学習成果物登録制御部３３２にて生成される学習成果物画像登録画面（不図示）を表示し、生徒用端末１１０のカメラ２１０にて撮影された学習成果物画像を生徒コメント等の必要情報とともに登録する機能部である。登録された内容は、管理サーバ１３０の学習成果物登録制御部３３２に伝達される。

教員用端末１２０は、学習活動登録部３２１と学習成果物評価部３２２を備えて構成される。

学習活動登録部３２１は、管理サーバ１３０の学習活動登録制御部３３１により生成された学習活動登録画面（不図示）を表示し、課題（学習成果物）の提出が必要な学習活動を登録する機能部である。登録された内容は、管理サーバ１３０の学習活動登録制御部３３１に伝達される。

学習成果物評価部３２２は、管理サーバ１３０の学習成果物評価制御部３３３により生成された学習成果物評価用画面（処理フローの中で説明）を表示し、提出された学習成果物に対する評価を登録する機能部である。登録された内容は、管理サーバ１３０の学習成果物評価制御部３３３に伝達される。

管理サーバ１３０は、学習活動登録制御部３３１、学習成果物登録制御部３３２、学習成果物評価制御部３３３、学習活動記憶部３３４、学習成果物記憶部３３５、学習成果物評価記憶部３３６を備えて構成される。

学習活動登録制御部３３１は、教員用端末１２０の学習活動登録部３２１に学習活動登録画面（不図示）を表示させ、学習活動登録部３２１にて登録された学習活動データを受け付け、受け付けた学習活動データを学習活動記憶部３３４に伝達する機能部である。

学習成果物登録制御部３３２は、生徒用端末１１０の学習成果物登録部３１１に学習成果物登録画面（不図示）を表示させ、学習成果物登録部３１１にて登録された学習成果物データを受け付け、受け付けた学習成果物データを学習成果物記憶部３３５に伝達する機能部である。

学習成果物評価制御部３３３は、教員用端末１２０の学習成果物評価部３２２に学習活動評価画面（処理フローの中で説明）を表示させ、学習成果物評価部３２２にて登録された学習成果物評価データを学習成果物評価記憶部３３６に伝達する機能部である。

学習活動記憶部３３４は、学習活動登録制御部３３１にて受け付けた学習活動データを学習活動テーブル（後述）に格納する記憶部である。

学習成果物記憶部３３５は、学習成果物登録制御部３３２にて受け付けた学習成果物データを学習成果物テーブル（後述）に格納する記憶部である。

学習成果物評価記憶部３３６は、学習成果物評価制御部３３３にて受け付けた学習成果物評価データを学習成果物評価テーブル（後述）に格納する記憶部である。

ここで、図１２を参照して、教育支援システム１００で使用するデータテーブルのデータ構成の一例について説明する。

図１２（ａ）は、学習活動テーブル１２０１のデータ構成の一例である。学習活動テーブル１２０１は、学習活動ＩＤ、学習活動タイトル、課題内容、課題提出要求日、課題提出終了日の各項目で構成される。

学習活動ＩＤは、課題（学習成果物）の提出が必要な学習活動に対して一意に付与されるコードであり、任意の英数字列が設定される。学習活動タイトルは、学習活動を表すテキストである。

課題内容は、学習活動の内容および提出すべき学習成果物の内容を説明したテキストである。課題提出要求日は、生徒に対して学習成果物の提出依頼を始める日を表し、学習活動の登録日と同じ日付か、または将来の日付となる。課題提出終了日は、生徒から学習成果物の提出を受け付ける期限となる日である。

図１２（ｂ）は、学習成果物テーブル１２０２のデータ構成の一例である。学習成果物テーブル１２０２は、学習活動ＩＤ、生徒ＩＤ、成果物ファイル名、生徒コメント、提出日時の各項目で構成される。

学習活動ＩＤは、前述の通りである。生徒ＩＤは、学習成果物を提出した生徒を一意に表すコードであり、生徒番号または生徒用端末へのログインＩＤ等を設定する。なお、本実施例では学習活動ＩＤと生徒ＩＤとの組合せを学習成果物を識別する情報として使用しているが、学習成果物を一意に表す学習成果物ＩＤを設定してもよい。

成果物ファイル名は、学習成果物画像を記録したファイル名であり、ファイルが格納されているフォルダパスとともに設定する。生徒コメントは、生徒が学習成果物画像を登録する際に任意に入力されたコメントのテキストである。提出日時は、学習成果物が提出、つまり登録された日時が設定される。

図１２（ｃ）は、学習成果物評価テーブル１２０３のデータ構成の一例である。学習成果物評価テーブル１２０３は、学習活動ＩＤ、生徒ＩＤ、確定評価、確定評価日時、前回評価、前回評価日時、教員コメント、再評価フラグの各項目で構成される。
学習活動ＩＤ、生徒ＩＤは、前述の通りである。

確定評価は、評価対象の学習成果物に対する確定された（最終の）評価ランクが設定される。初回評価で評価ランクが決まった場合には、初回評価での評価ランク、再評価を実施した場合には、最後の再評価での評価ランクが設定される。確定評価日時は、確定評価を実施した日時が設定される。

前回評価は、再評価を実施する場合に、再評価する前の評価ランクが設定される。評価ランクは、１、２、３、…のような数字や、Ａ、Ｂ、Ｃ、…のような文字で表現される。本実施形態では後者にて例示する。再評価を実施しない、つまり、初回評価で評価ランクが決まった場合には、前回評価はブランクとなる（図の中でブランクは「−」で示す）。また、複数回再評価を実施した場合には、最後の再評価の前回の評価ランクが設定される。前回評価日時は、前回評価を実施した日時が設定される。また、保留登録されてまだ再評価が実施されていない状況では、前回評価、前回評価日時は、確定評価、確定評価日時と同じとなる。

教員コメントは、教員が学習成果物を評価する際に任意に入力されたコメントのテキストである。

再評価フラグは、再評価が必要な学習成果物に対して、「１」が設定され、再評価の必要がない場合や再評価が完了した場合は「０」が設定される。

以下、図を参照して、教育支援システム１００における処理手順の一例について説明する。

まず図４を参照して、本発明の実施形態である教育支援システム１００における学習成果物登録評価処理の全体手順について説明する。

ステップＳ４０１では、教員用端末１２０の学習活動登録部３２１は、学習活動登録画面（不図示）を表示し、学習活動の登録を受け付ける。

ステップＳ４０２では、管理サーバ１３０の学習活動登録制御部３３１は、ステップＳ４０１にて登録された学習活動データを受け付け、学習活動テーブル１２０１に格納する。

ステップＳ４０３では、管理サーバ１３０の学習成果物登録制御部３３２は、学習活動テーブル１２０１から、課題提出要求日に到達した学習活動を抽出し、生徒用端末１１０に該学習活動に対する課題提出要求を通知する。

ステップＳ４０４では、生徒は課題提出要求に応じて課題（学習成果物）を作成する（人作業）。

ステップＳ４０５では、生徒用端末１１０のカメラ２１０を用いて、作成された学習成果物を撮影し、学習成果物画像を取得する。

ステップＳ４０６では、生徒用端末１１０の学習成果物登録部３１１は、学習成果物登録画面（不図示）を表示し、学習成果物の登録を受け付ける。

ステップＳ４０７では、管理サーバ１３０の学習成果物登録制御部は、ステップＳ４０６にて登録された学習成果物データを受け付け、学習成果物テーブル１２０２に格納する。

ステップＳ４０８では、管理サーバ１３０の学習成果物評価制御部３３３は、学習活動テーブル１２０１から課題提出終了日に到達した学習活動を抽出し、学習成果物テーブル１２０２から該学習活動に対して格納された学習成果物を抽出し、教員用端末１２０に該学習成果物に対する評価要求を通知する。

ステップＳ４０９では、教員用端末１２０の学習成果物評価部３２２は、学習活動評価画面（後述）を表示し、学習活動成果物に対する評価登録を受け付ける。本処理の詳細については後述する。

ステップＳ４１０では、管理サーバ１３０の学習成果物評価制御部３３３は、ステップＳ４０９にて登録された学習成果物評価データを受け付け、学習成果物評価テーブル１２０３に登録する。ステップＳ４０９にて再評価が実施される場合には、複数回登録または更新処理が実施されることになる。

以上、図４を参照して、教育支援システム１００における学習成果物登録評価処理の全体手順について説明した。

次に図５を参照して、学習成果物登録評価処理のステップＳ４０９の学習成果物評価処理の詳細手順について説明する。なお、本手順では、教員用端末１２０の処理は学習成果物評価部３２２にて、管理サーバ１３０の処理は主に学習成果物評価制御部３３３にて実行される。

まずステップＳ５０１からステップＳ５０６は学習成果物の初期評価の手順である。

ステップＳ５０１では、図７に示す学習成果物一覧画面７０１を表示し、評価対象となる学習成果物を確認する。

ステップＳ５０２では、評価対象となる学習成果物についてステップＳ５０３からステップＳ５０４までの処理を繰り返し実行する。具体的には、学習成果物一覧画面７０１に表示された学習成果物イメージ７０７を順に選択して処理する。

ステップＳ５０３では、学習成果物一覧画面７０１から評価対象の学習成果物を選択して、図８に示す学習成果物評価画面８０１を表示する。

ステップＳ５０４では、学習成果物評価画面８０１にて保存ボタン８０７をクリックすることにより、評価ランクおよび教員コメントが登録される。

ステップＳ５０５では、ステップＳ５０４にて登録された評価ランクおよび教員コメントを受け付け、学習成果物評価テーブル１２０３の確定評価および教員コメントに設定する。また、設定時のシステム日時を確定評価日時に、再評価フラグに「０」を設定する。前回評価、前回評価日時はブランクのままである。

ステップＳ５０６では、評価対象の学習成果物について全て評価されるまで繰り返し、学習成果物の初期評価を完了する。

次にステップＳ５０７からステップＳ５１１は評価済みの学習成果物の保留登録の手順である。ここで保留登録とは、学習成果物に対する評価を保留して再評価が必要な状態にすることである。

ステップＳ５０７では、各学習成果物に設定された評価ランクごとに、ステップＳ５０８からステップＳ５０９の処理を繰り返す。評価ランクを処理する順序は、良い順でも、悪い順でも、ランダムでもよい。

ステップＳ５０８では、図９で示す保留選択登録画面９０１において、評価ランクごとに学習成果物の一覧を表示し、評価ランクの妥当性を確認する。同一評価ランクの学習成果物が一覧表示されるため、相対的に評価が適当ではない学習成果物を見つけ出すことができる。

ステップＳ５０９では、ステップＳ５０８での確認の結果、設定された評価ランクが妥当ではない学習成果物を選択し、保留選択登録画面９０１において保留登録する。すなわち、再評価候補となる対象物の選択を受け付ける処理の一例を示すステップである。

ステップＳ５１０では、ステップＳ５０９にて設定された学習成果物の保留登録を受け付け、学習成果物評価テーブル１２０３を更新する。学習成果物評価テーブル１２０３において、保留登録された学習成果物評価のデータについて、確定評価および確定評価日時の設定値を、前回評価および前回評価日時にコピーし、再評価フラグを「１」に設定する。

ステップＳ５１２では、保留登録された学習成果物に対し、再評価を実行する。本処理の詳細については、図６を参照して後述する。

以上、図５を参照して、学習成果物評価処理の詳細手順について説明した。

以下、学習成果物評価処理で使用する画面の一例について説明する。

図７はステップＳ５０１で表示する学習成果物一覧画面７０１を示す。学習成果物一覧画面７０１では、年度、科目名等の検索条件７０５を設定し、検索ボタン７０４を押下することにより、検索条件を満たす学習成果物が検索され、学習成果物一覧表示領域７０６に検索された学習成果物のイメージ（サムネイル画像）が生徒ＩＤとともに表示される。表示された学習成果物イメージ７０７を直接ダブルクリックするか、１つまたは複数の学習成果物イメージ７０７を選択して評価ボタン７０８をクリックすることにより、学習成果物評価画面（後述）が表示される。評価作業が終了すれば、戻るボタン７０９をクリックすることにより、メニュー画面（不図示）に戻る。

図８はステップＳ５０３、ステップＳ５０４で表示する学習成果物評価画面８０１を示す。学習成果物評価画面８０１では、学習成果物画像８０２および生徒コメント８０３が表示され、教員コメント入力欄８０４および評価ランク入力欄８０５に教員コメントおよび評価ランクを入力する。入力後、保存ボタン８０７をクリックすることにより入力内容が登録される。戻るボタン８０８をクリックすると登録せずに学習成果物一覧画面７０１に戻る。また学習成果物一覧画面７０１にて複数の学習成果物を選択した場合には、前へ／次へボタン８０６をクリックすることにより表示内容が前後の学習成果物に移る。

図９はステップＳ５０８およびステップＳ５０９で表示する保留選択登録画面９０１を示す。保留選択登録画面９０１では、評価ランク選択ボックス９０２にて評価ランクを選択し、表示ボタン９０３をクリックすることにより、選択された評価ランクが設定された学習成果物が抽出され、該学習成果物イメージ９０６が保留選択ボックス９０７とともに表示領域９０５に一覧表示される。保留登録する学習成果物に対する選択ボックスをクリックすることによりチェックマーク「レ」が表示され、保留登録ボタン９０８をクリックすることにより、選択された学習成果物が保留登録される。

評価ランク選択ボックス９０２にて評価ランクを切り替えるか、前へ／次へボタン９０４をクリックすることにより、前後の評価ランクに移して処理を繰り返すことにより、対象となる評価ランクについて全て処理を実行する。

最後に戻るボタン９０９をクリックすることにより、メニュー画面（不図示）に戻る。

次に図６を参照して、学習成果物評価処理のステップＳ５１２の学習成果物再評価処理の詳細手順について説明する。なお、本手順では、教員用端末１２０の処理は学習成果物評価部３２２にて、管理サーバ１３０の処理は主に学習成果物評価制御部３３３にて実行される。

ステップＳ６０１では、図１０で示す保留再評価画面１００１を表示し、保留登録された学習成果物の一覧および評価ランクごとの評価済み学習成果物の一覧を確認する。すなわち、再評価候補となる対象物に対する画像と、評価済みの対象物に対する画像とを区分してそれぞれ一覧表示する処理の一例を示すステップである。

ステップＳ６０２では、保留再評価画面１００１において、保留表示領域１００２から学習成果物のイメージを１つ選択することにより、再評価する学習成果物を決定する。すなわち、一覧表示された再評価候補となる対象物に対する画像から再評価する対象物に対する画像の選択を受け付ける処理の一例を示すステップである。

ステップＳ６０３では、保留再評価画面１００１において、ステップＳ６０２にて選択した学習成果物のイメージを、１つの評価ランクの領域にドラッグアンドドロップすることにより再評価後の評価ランクを決定する。すなわち、選択を受け付けた画像に対応する対象物に対して、再評価結果を受け付ける処理の一例を示すステップである。また、評価済みの対象物に対する画像の一覧上で、再評価結果により特定される表示領域にドラッグアンドドロップさせることにより、再評価結果を受け付ける処理の一例を示すステップである。

ステップＳ６０４では、再評価前後の評価ランクを比較する。ステップＳ６０２にて選択された学習成果物の生徒ＩＤを特定し、特定された生徒ＩＤをもとに学習成果物評価テーブル１２０３を検索し当該学習成果物に対する前回評価を取得し、ステップＳ６０３にて決定した評価ランクと比較する。再評価前後で評価ランクが同じであれば、ステップＳ６０５に進む。異なっていれば、ステップＳ６０７に進む。すなわち、再評価結果を受け付けた対象物に対して再評価前の評価結果と再評価結果とを比較する処理の一例を示すステップである。

ステップＳ６０５では、再評価したにも関わらず評価ランクが変わらなかった場合であるので、図１１で示す警告メッセージ画面を表示して確認を促す。すなわち、再評価前の評価結果と再評価結果とが同じ場合に、再評価前後の結果が同じである旨のメッセージをユーザに通知する処理の一例を示すステップである。また、再評価前の評価結果と再評価結果とが同じ場合に、再評価結果を採用するか否かの判断を受け付ける処理の一例を示すステップである。

ステップＳ６０６では、警告メッセージ画面１１０１において、そのまま確定するかを判断する。そのまま確定する場合（はいボタン１１０３が選ばれた場合）には、ステップＳ６０７に進み、確定しない場合（いいえボタン１１０４が選ばれた場合）には、再評価結果を取り消して（何もせず）ステップＳ６０９に進む。すなわち、確定しない場合は、受け付けた判断が不採用の場合には受け付けた再評価結果を取り消す処理の一例を示すステップである。

ステップＳ６０７では、選択された学習成果物に対して、決定された評価ランクを設定登録する。

ステップＳ６０８では、ステップＳ６０７にて登録された再評価結果を受け付け、学習成果物評価テーブル１２０３を更新する。学習成果物評価テーブル１２０３において、再評価登録された学習成果物のデータについて、確定評価に再評価後の評価ランクを、確定評価日時に設定時のシステム日時を設定し、再評価フラグを「０」に変更する。

ステップＳ６０９では、再評価する学習成果物について全て再評価を実行したかを判断し、全て実行していれば、ステップＳ６１０に進み、そうでなければ、ステップＳ６０２に進む。

ステップＳ６１０では、保留登録されたが再評価されなかった学習成果物について確定評価を登録する。

ステップＳ６１１では、ステップＳ６１０にて登録された確定評価を受け付け、学習成果物評価テーブル１２０３を更新する。学習成果物評価テーブル１２０３において、確定評価登録された学習成果物のデータについて、再評価フラグを「０」に変更する。確定評価、確定評価日時については、保留登録前のままである。

以上、図６を参照して、学習成果物再評価処理の詳細手順について説明した。

以下、学習成果物再評価処理で使用する画面の一例について説明する。

図１０はステップＳ６０１〜ステップＳ６０３で表示する保留再評価画面１００１を示す。保留再評価画面１００１では、保留表示領域１００２に保留登録された学習成果物イメージ１００３が一覧表示され、評価ランク別表示領域１００４に評価ランクごとに評価済みの学習成果物のイメージが一覧表示される。保留表示領域１００２に表示された一覧から学習成果物イメージ１００３を選択し、評価ランク別表示領域１００４の１つの評価ランクの領域にドラッグアンドドロップすることにより該学習成果物に対して再評価が実行され、ドロップ先の評価ランクが設定される。

図１０の例では、評価ランクごとに表示できる学習成果物のイメージの数が限られているため、全表示ボタン１００５をクリックすることにより、該評価ランクを設定された全ての学習成果物のイメージを確認することができる（不図示）。また、本例のように評価ランクごとに表示する学習成果物のイメージの数が限られている場合には、所定の条件で選択された代表的なものに限定してもよい。例えば、時間的に最初と最後に同ランクに設定された学習成果物や、中間で設定された学習成果物、などの条件により限定すればよい。また、既に再評価された学習成果物について再評価されたことを識別できるように表示してもよい（例えば、生徒ＩＤ＝１４１１００２の成果物のようにイメージを太枠で表示する）。

最後に戻るボタン１００６をクリックすることによりメニュー画面（不図示）に戻る。

図１１はステップＳ６０５で表示する警告メッセージ画面１１０１を示す。警告メッセージ画面１１０１では、メッセージ表示領域１１０２に再評価前後で評価ランクが同じであるというメッセージを表示するとともに、そのまま再評価登録するかを確認し、はいボタン１１０３がクリックされれば、そのまま再評価を登録し、いいえボタン１１０４がクリックされれば、再評価を破棄し、いずれの場合も保留再評価画面１００１に戻る。

以上、本発明の第１の実施形態について説明した。第１の実施形態により、同一の評価ランクが設定された学習成果物を一覧表示することにより、評価の妥当性を判断でき、さらに効率的に再評価を実施することができる。

＜第２の実施形態＞
本発明の第２の実施形態について説明する。

ただし、処理フロー、画面、データ構成について、第１の実施形態と同じ部分は説明を省略し、第１の実施形態との差異部分について説明する。

第１の実施形態が学習成果物の評価において直接評価ランクを設定する方式であるのに対し、第２の実施形態では、評価点を設定し、それに伴う評価ランクを所定の条件で自動設定する部分が異なる。

学習成果物登録評価処理の全体手順は第１の実施形態と同じである（図４の通り）。

学習成果物評価処理の詳細手順は第１の実施形態と基本的に同じである（図５の通り）。ただし、ステップＳ５０３、ステップＳ５０４で表示する学習成果物評価画面（後述）が一部異なる。

学習成果物の再評価処理の詳細手順は第１の実施形態の手順（図６）と一部異なる。

以下、図１３を参照して、学習成果物再評価処理の詳細手順について説明する。図６に示す第１の実施形態の処理手順に対し、ステップＳ６０２、ステップＳ６０３がステップＳ１３０１〜ステップＳ１３０３に代わっている。

ステップＳ１３０１では、図１４で示す保留再評価画面１４０１において、保留表示領域１００２から学習成果物のイメージを１つ選択することにより、再評価する学習成果物を選択することは第１の実施形態と同じであるが、その後、再評価ボタン１４０２をクリックすることにより図１５で示す学習成果物評価画面１５０１を呼び出す。

ステップＳ１３０２では、学習成果物評価画面１５０１にて、再評価後の評価点を入力する。すなわち、対象物に対する定量的な評価を受け付ける処理の一例を示すステップである。

ステップＳ１３０３では、入力された評価点に応じて評価ランクが決定される。すなわち、受け付けた定量的な評価に基づいて評価ランクを決定する処理の一例を示すステップである。

評価ランクが決定された以降の処理については、図６の処理と同じである。

以下、学習成果物の再評価処理にて使用する画面の一例について説明する。

図１４はステップＳ１３０１で表示する保留再評価画面１４０１を示す。保留再評価画面１４０１では、図１０で示す保留再評価画面１００１に対して、再評価ボタン１４０２が追加されている。再評価の際には、保留表示領域１００２から再評価する学習成果物のイメージを直接ダブルクリックするか、学習成果物のイメージを選択して再評価ボタン１４０２をクリックすることにより、図１５で示す学習成果物評価画面１５０１を呼び出す。

図１５は、ステップＳ５０３〜ステップＳ５０４、ステップＳ１３０２〜ステップＳ１３０３で表示する学習成果物評価画面１５０１を示す。基本的には図８で示す学習成果物評価画面８０１と同じであるが、評価ランク入力欄８０５が、評価点入力欄１５０２および評価ランク表示欄１５０３に代わっている。評価点入力欄１５０２に評価点を入力することにより、図１６（ｂ）に示す評価ランク決定テーブル１６０２が参照され、評価点に応じた評価ランクが評価ランク表示欄１５０３に表示される。

以下、図１６を参照して、第２の実施形態で、第１の実施形態と異なるデータテーブルのデータ構成の一例について説明する。

図１６（ａ）は、学習成果物評価テーブル１６０１のデータ構成の一例である。図１２（ｃ）のデータ構成と比較して、確定評価点、前回評価点の項目が追加されている。確定評価点、前回評価点にはそれぞれ、確定評価時、前回評価時に学習成果物評価画面１５０１に入力された評価点が設定され、確定評価、前回評価にはそれぞれ確定評価点、前回評価点に応じた評価ランクが設定される。

図１６（ｂ）は、評価ランク決定テーブル１６０２のデータ構成の一例である。評価ランク決定テーブル１６０２は、評価ランク、評価点下限、評価点上限の各項目で構成される。

評価ランクは、評価点に応じて自動決定される評価ランクを表すコードである。

評価点下限、評価点上限は、評価ランクに対する評価点の範囲の下限、上限を表す。

以上、本発明の第２の実施形態について説明した。第２の実施形態により、設定された評価点に応じて評価ランクが決定され、同一の評価ランクが設定された学習成果物を一覧表示することにより、評価の妥当性を判断でき、さらに効率的に再評価を実施することができる。

＜第３の実施形態＞
本発明の第３の実施形態について説明する。

ただし、処理フロー、画面、データ構成について、第１の実施形態と同じ部分は説明を省略し、第１の実施形態との差異部分について説明する。

第１の実施形態では再評価対象の成果物に関わらず保留再評価画面の表示内容が固定であるのに対し、第３の実施形態では再評価対象の成果物が選択されたことに応じて保留再評価画面の表示内容を変更する。

学習成果物登録評価処理の全体手順は第１の実施形態と同じである（図４の通り）。

学習成果物評価処理の詳細手順は第１の実施形態と同じである（図５の通り）。

学習成果物の再評価処理の詳細手順は第１の実施形態の手順（図６）と一部異なる。

以下、図１７を参照して、学習成果物再評価処理の詳細手順について説明する。図６に示す第１の実施形態の処理手順に対し、ステップＳ６０２とステップＳ６０３の間にステップＳ１７０１が追加されている。

ステップＳ６０２で、保留再評価画面１００１において、保留表示領域１００２から学習成果物のイメージが１つ選択されたことに応じて、ステップＳ１７０１の処理が実行される。

ステップＳ１７０１では、選択された学習成果物の生徒ＩＤを特定し、特定された生徒ＩＤをもとに学習成果物評価テーブル１２０３を検索することにより、選択された学習成果物の前回評価を取得し、評価ランク別表示領域１００４の評価ランクの並び順を、当該学習成果物の前回評価に近い順に並び替えて表示する。ただし、当該学習成果物の前回評価と同じ評価ランクは最下位の表示順とする。また、当該学習成果物の前回評価と同じ評価ランクについては網掛け等、強調して表示してもよい。すなわち、再評価する対象物の選択の受け付けたことに応じて、評価済みの対象物に対する画像の一覧上で、再評価する対象物の再評価前の評価結果を示すべく識別表示する処理の一例を示すステップである。また、評価済みの対象物に対する画像の表示順序を変更する処理の一例を示すステップである。

例えば、評価ランクが「Ａ」から「Ｄ」まであり、選択された学習成果物の「前回評価」が「Ｃ」であった場合、評価ランク別表示領域１００４の評価ランクの並び順は、「Ｂ」、「Ｄ」、「Ａ」、「Ｃ」となる。

ここで、図１８を参照して、本実施形態における画面イメージについて説明する。

図１８は、本実施形態における保留再評価画面の表示例を示す図である。

画面１８０１は、保留再評価画面において、保留表示領域１００２から再評価対象が未選択の状態を示す。画面１８０１では評価ランクの並び順は初期状態である「Ａ」、「Ｂ」、「Ｃ」、「Ｄ」の評価順で表示されている。

画面１８０２は、保留再評価画面において、保留表示領域１００２から再評価対象が選択された状態を示す。保留表示領域１００２にて、学習成果物（生徒ＩＤ＝１４１１００３）が選択されると、選択された学習成果物の生徒ＩＤを特定し、特定された生徒ＩＤをもとに学習成果物評価テーブル１２０３を検索し前回評価を取得する。当該学習成果物については、保留登録された際に、確定評価が前回評価にコピーされ、前回評価には「Ｃ」が設定されているので、前回評価として「Ｃ」を取得する。そして、評価ランク別表示領域１００４の評価ランクの並び順を、前回評価の「Ｃ」に近いものから順に、「Ｂ」、「Ｄ」、「Ａ」と並べ替えて表示し、最後に前回評価の「Ｃ」を網掛け強調して表示する。
図１７の説明に戻る。

ステップＳ６０３では、保留再評価画面１００１において、ステップＳ６０２にて選択された学習成果物のイメージを、１つの評価ランクの領域にドラッグアンドドロップさせることにより再評価後の評価ランクを決定する。以降の処理は、第１の実施形態と同じである。

以上、本発明の第３の実施形態について説明した。第３の実施形態により、再評価の対象である学習成果物が選択されたことに応じて、再評価の結果となる可能性の高い前回評価に近い評価ランクが優先的に表示されることにより、効率よく再評価を実施することができ、また、前回評価と同じ評価ランクが最下位で強調表示されることにより、誤って同じ評価をすることを防げる。

＜第４の実施形態＞
本発明の第４の実施形態について説明する。

ただし、処理フロー、画面、データ構成について、第１および第２の実施形態と同じ部分は説明を省略し、第１および第２の実施形態との差異部分について説明する。

第１の実施形態が学習成果物の評価において評価ランクを設定する方式であるのに対し、第４の実施形態では、第２の実施形態と同じく評価点を設定する方式である。また、第２の実施形態と同じく、評価点から評価ランクを算出してもよい。

学習成果物登録評価処理の全体手順は第１の実施形態と同じである（図４の通り）。

学習成果物評価処理の詳細手順は第１の実施形態と基本的に同じである（図５の通り）。ただし、評価点を設定する方式であるため、ステップＳ５０３、ステップＳ５０４で表示する学習成果物評価画面は第２の実施形態と同じ画面である（図１５）。また、ステップＳ５０７からステップＳ５１１までの処理は、評価ランクごとに繰り返し実行してもよいし、学習成果物全体に対して（評価ランクには関係なく）実行してもよい。

学習成果物の再評価処理の詳細手順は第１の実施形態の手順（図６）と一部異なる。

以下、図２０を参照して、学習成果物再評価処理の詳細手順について説明する。図６に示す第２の実施形態の処理手順に対し、ステップＳ６０１からステップＳ６０８がステップＳ１９０１〜ステップＳ１９０８に代わっている。

ステップＳ１９０１では、図２０で示す保留再評価画面を表示し、保留登録された学習成果物の一覧（保留表示領域１００２）および評価済み学習成果物の評価点順の一覧（評価済学習成果物表示領域２００２）を確認させる。

ステップＳ１９０２では、保留再評価画面２００１において、保留表示領域１００２から学習成果物のイメージを１つ選択させることにより、再評価する学習成果物を決定する。

ステップＳ１９０３では、ステップＳ１９０２にて保留表示領域１００２から再評価する学習成果物が選択されたことに応じて、選択された学習成果物の生徒ＩＤを特定し、特定された生徒ＩＤをもとに学習成果物評価テーブル１６０１を検索して前回評価点を取得する。さらに、学習成果物評価テーブル１６０１を検索して、当該学習成果物の前回評価点と他の学習成果物の確定評価点を大小比較して、評価点順位として当該学習成果物の直前、直後に当たる学習成果物を特定し、評価済学習成果物表示領域２００２において当該学習成果物の前回評価位置を表すマークを特定された直前、直後の学習成果物の間に表示する。すなわち、再評価する対象物の再評価前の評価結果に従って、評価順位の前後となる評価済みの対象物を特定し、該特定された前後となる評価済みの対象物に対する画像の間の表示領域に識別表示する処理の一例を示すステップである。

ここで図２０を参照して、再評価する学習成果物が選択された時の画面イメージについて説明する。

図２０、図２１は、本実施形態における保留再評価画面の表示例を示す図である。

画面２００１は、保留再評価画面において、保留表示領域１００２から再評価対象が未選択の状態を示す。保留表示領域１００２に保留登録された学習成果物の一覧が表示され、

評価済学習成果物表示領域２００２に評価済みの学習成果物が評価点の降順に表示されている。本実施例では、評価済学習成果物表示領域２００２において評価ランクに関係なく学習成果物全体を評価点順に並べて表示しているが、第２の実施形態と同じく、図１４のように評価ランクごとに表示してもよい。

画面２００３は、保留再評価画面において、保留表示領域１００２から再評価対象が選択された状態を示す。保留表示領域１００２にて、学習成果物（生徒ＩＤ＝１４１１００３）が選択されると、選択された学習成果物の生徒ＩＤを特定し、特定された生徒ＩＤをもとに学習成果物評価テーブル１６０１を検索し前回評価点を取得する。当該学習成果物については、保留登録された際に、確定評価点が前回評価点にコピーされ、前回評価点には「４５」が設定されているので、前回評価点として「４５」を取得する。そして、評価済学習成果物表示領域２００２において、当該学習成果物の前回評価点の場合の表示位置を示すカーソル２００４を当該学習成果物の前回評価点の前後の評価点を持つ学習成果物の間に表示する。
図１９の説明に戻る。

ステップＳ１９０４では、ステップＳ１９０２にて選択された学習成果物のイメージを、評価済学習成果物表示領域２００２の再評価後の位置にドラッグアンドドロップさせることにより再評価後の評価順位を決定する。図２１の画面２１０１に本処理の画面イメージを示す。

ステップＳ１９０５では、決定された評価順位の前後にある画像に対応する学習成果物を特定し、該学習成果物の確定評価点を学習成果物評価テーブル１６０１から取得し、図２１の再評価結果登録画面２１０３上で再評価後の評価点の範囲として表示する。すなわち、再指定された表示領域の前後に表示されている画像に対応する対象物を特定し、登録可能な再評価結果の範囲として、特定された対象物の評価結果を表示する処理の一例を示すステップである。

ステップＳ１９０６では、再評価結果登録画面２１０３から再評価後の評価点の入力を受け付ける。

ステップＳ１９０７では、再評価結果登録画面２１０３にて登録ボタンの押下を受けて、選択された学習成果物に対して、入力された評価点を設定登録する。

ステップＳ１９０８では、ステップＳ１９０７にて登録された再評価結果を受け付け、学習成果物評価テーブル１６０１を更新する。学習成果物評価テーブル１６０１において、再評価登録された学習成果物のデータについて、確定評価点に再評価後の評価点を、確定評価日時に設定時のシステム日時を設定し、再評価フラグを「０」に変更する。

ステップＳ６０９以降の処理は、第２の実施形態と同じである。

以上、本発明の第４の実施形態について説明した。第４の実施形態により、再評価の対象である学習成果物が選択されたことに応じて前回評価位置を表示することにより、再評価前の評価順位を認識でき、再評価後の評価順位を視覚的に指定させ、再評価後の評価点の範囲を明示することにより、評価点を設定する評価方式において効率よく再評価することができる。

なお、上述した各種データの構成及びその内容はこれに限定されるものではなく、用途や目的に応じて、様々な構成や内容で構成されることは言うまでもない。

また、本発明におけるプログラムは、前述の処理をコンピュータに実行させるプログラムである。なお、本発明におけるプログラムは、処理手順ごとのプログラムであってもよい。

以上のように、前述した実施形態の機能を実現するプログラムを記録した記録媒体を、システムあるいは装置に供給し、そのシステムあるいは装置のコンピュータ（またはＣＰＵやＭＰＵ）が記録媒体に格納されたプログラムを読み出し、実行することによっても本発明の目的が達成されることは言うまでもない。

この場合、記録媒体から読み出されたプログラム自体が本発明の新規な機能を実現することになり、そのプログラムを記録した記録媒体は本発明を構成することになる。

プログラムを供給するための記録媒体としては、例えば、フレキシブルディスク、ハードディスク、光ディスク、光磁気ディスク、ＣＤ−ＲＯＭ、ＣＤ−Ｒ、ＤＶＤ−ＲＯＭ、磁気テープ、不揮発性のメモリカード、ＲＯＭ、ＥＥＰＲＯＭ、シリコンディスク等を用いることが出来る。

また、コンピュータが読み出したプログラムを実行することにより、前述した実施形態の機能が実現されるだけでなく、そのプログラムの指示に基づき、コンピュータ上で稼働しているＯＳ（オペレーティングシステム）等が実際の処理の一部または全部を行い、その処理によって前述した実施形態の機能が実現される場合も含まれることは言うまでもない。

さらに、記録媒体から読み出されたプログラムが、コンピュータに挿入された機能拡張ボードやコンピュータに接続された機能拡張ユニットに備わるメモリに書き込まれた後、そのプログラムコードの指示に基づき、その機能拡張ボードや機能拡張ユニットに備わるＣＰＵ等が実際の処理の一部または全部を行い、その処理によって前述した実施形態の機能が実現される場合も含まれることは言うまでもない。

また、本発明は、複数の機器から構成されるシステムに適用しても、ひとつの機器から成る装置に適用しても良い。また、本発明は、システムあるいは装置にプログラムを供給することによって達成される場合にも適応できることは言うまでもない。この場合、本発明を達成するためのプログラムを格納した記録媒体を該システムあるいは装置に読み出すことによって、そのシステムあるいは装置が、本発明の効果を享受することが可能となる。

さらに、本発明を達成するためのプログラムをネットワーク上のサーバ、データベース等から通信プログラムによりダウンロードして読み出すことによって、そのシステムあるいは装置が、本発明の効果を享受することが可能となる。なお、上述した各実施形態およびその変形例を組み合わせた構成も全て本発明に含まれるものである。

１００ 教育支援システム
１１０ 生徒用端末
１２０ 教員用端末
１３０ 管理サーバ
１４０ ネットワーク
２０１ ＣＰＵ
２０２ ＲＯＭ
２０３ ＲＡＭ
２０４ システムバス
２０５ 入力コントローラ
２０６ ビデオコントローラ
２０７ メモリコントローラ
２０８ 通信Ｉ／Ｆコントローラ
２０９ ＫＢ
２１０ カメラ
２１１ ＣＲＴ
２１２ 外部メモリ
３１１ 学習成果物登録部
３２１ 学習活動登録部
３２２ 学習成果物評価部
３３１ 学習活動登録制御部
３３２ 学習成果物登録制御部
３３３ 学習成果物評価制御部
３３４ 学習活動記憶部
３３５ 学習成果物記憶部
３３６ 学習成果物評価記憶部

Claims (9)

1. 対象物の評価結果を記憶する記憶手段を備える情報処理装置であって、
   前記評価結果が記憶された対象物から、前記評価結果を保留する対象物の選択を受け付ける保留対象選択受付手段と、
   前記選択を受け付けた対象物に再評価結果を付与するべく、前記選択を受け付けた対象物を当該対象物の前記記憶された評価結果に依存しない形式で表示するよう制御する表示制御手段と
   を備えることを特徴とする情報処理装置。
2. 前記表示制御手段は、前記選択を受け付けた対象物を示すオブジェクトを、当該対象物の前記記憶された評価結果に依存しない領域に表示するよう制御することを特徴とする請求項１に記載の情報処理装置。
3. 前記表示制御手段は、前記評価結果が記憶された評価済みの対象物を、当該対象物の前記記憶された評価結果に依存する形式で表示するよう制御することを特徴とする請求項１または２に記載の情報処理装置。
4. 前記選択を受け付けた対象物に対して、前記記憶された評価結果と、前記付与する再評価結果とが同じかを判定する判定手段を備え、
   前記表示制御手段は、前記対象物に対して、前記記憶された評価結果と前記付与する再評価結果とが同じと判定された場合に、メッセージを表示することを特徴とする請求項１〜３のいずれか１項に記載の情報処理装置。
5. 前記選択を受け付けた対象物に対して、前記記憶された評価結果と前記付与する再評価結果とが同じと判定された場合に、前記再評価結果を前記対象物の評価結果として記憶するか否かの判断を受け付ける再評価採否受付手段と、
   前記再評価採否受付手段により受け付けた判断が不採用の場合には前記付与する再評価結果を取り消す再評価取消手段と、
   を備えることを特徴とする請求項４に記載の情報処理装置。
6. 前記記憶された評価結果および前記付与する再評価結果は、評価を段階的に表す評価ランクである
   ことを特徴とする請求項１〜５のいずれか１項に記載の情報処理装置。
7. 前記対象物に対する定量的な評価を受け付ける定量評価受付手段と、
   前記定量評価受付手段にて受け付けた定量的な評価に基づいて前記評価ランクを決定する評価ランク決定手段と、
   を備えることを特徴とする請求項６に記載の情報処理装置。
8. 対象物の評価結果を記憶する記憶手段を備える情報処理装置の制御方法であって、
   保留対象選択受付手段が、前記評価結果が記憶された対象物から、前記評価結果を保留する対象物の選択を受け付ける保留対象選択受付ステップと、
   表示制御手段が、前記選択を受け付けた対象物に再評価結果を付与するべく、前記選択を受け付けた対象物を当該対象物の前記記憶された評価結果に依存しない形式で表示するよう制御する表示制御ステップと
   を備えることを特徴とする情報処理装置の制御方法。
9. 対象物の評価結果を記憶する記憶手段を備える情報処理装置において実行可能なプログラムであって、
   前記情報処理装置を、
   前記評価結果が記憶された対象物から、前記評価結果を保留する対象物の選択を受け付ける保留対象選択受付手段と、
   前記選択を受け付けた対象物に再評価結果を付与するべく、前記選択を受け付けた対象物を当該対象物の前記記憶された評価結果に依存しない形式で表示するよう制御する表示制御手段
   として機能させるためのプログラム。
   

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