JP4457103B2 - 机および本棚を有するシステム家具ならびに机と本棚の組合せ構造 - Google Patents

Description

この発明は、机および本棚を有するシステム家具ならびに机と本棚の組合せ構造に関するものであり、特に、学習机および自立型本棚を有するシステム家具ならびに学習机と自立型本棚とを組み合せて、本棚付学習机を構成するための組合せ構造に関する。

本棚付学習机としては、学習机の天板上に配置され、学習机と連結された本棚を有するものが知られている（例えば、特許文献１参照）。
また、下記特許文献２，３には、独立して使用可能な自立型本棚と学習机とを組み合せた本棚付学習机が開示されている。このような本棚付学習机としては、特許文献２，３に記載されているように、本棚の一対の側板間に学習机の天板を配置するものがある。
特許３５７７９５５号公報 実公昭６２−４１６３７号公報 実開昭６０−２７７３０号公報

しかしながら、特許文献１記載のような本棚付学習机の場合、使用者が幼いうち（例えば、小学校の低学年）は使い易いが、使用者が大きくなるにつれて（例えば、中学生や高校生）使いにくくなるという課題がある。
また、特許文献２，３記載のような本棚付学習机の場合、天板の幅（左右方向長さ）が本棚の幅に制限されてしまい、天板上の作業スペースを十分に確保することができないという課題がある。

学習机の天板の幅が自立型本棚よりも広い本棚付学習机もあるが、そのような本棚付学習机では、机の天板を差し込めるように、本棚の一対の側板に切り欠きを設ける必要がある。したがって、本棚の強度が不足してしまうという課題がある。
この発明は、かかる背景のもとでなされたものであり、天板上の作業スペースを十分に確保することができる机および本棚を有するシステム家具ならびに机と本棚の組合せ構造を提供することを目的とする。

請求項１記載の発明は、天板と、天板の下面左右両端に取り付けられ、天板を支えている左脚板および右脚板と、左脚板の下端に備えられ、床面に接して前後に水平に延びる左足部および右脚板の下端に備えられ、床面に接して前後に水平に延びる右足部とを備えた机、ならびに、底板と、底板の左端に下端が取り付けられ、垂直上方へ延びる左側板と、底板の右端に下端が取り付けられ、垂直上方へ延びる右側板と、左側板および右側板間に水平に渡された複数枚の棚板とを備えた本棚を有し、前記机の天板の幅（左右方向長さ）は、前記本棚の外幅（左右側板の外側面間の長さ）と等しくされ、天板の後部は、左右脚板よりも後方へ突出しており、天板の後部左右両側には、机と本棚とを組み合せる際に、天板の後部が本棚の左右側板間に進入できるように、それぞれ、切り欠きが形成されており、前記机の左右足部は、それぞれ、左右脚板の下部後端から後方へ突出する突部を備えており、前記本棚には、底板を床面から一定寸法持ち上げて配置し、机と本棚とを組み合せる際に、机の左右足部の前記各突部が本棚の底板の下に進入できるように、底板の下面の左右位置で、各突部の進入と干渉しない位置に一対の足が設けられていることを特徴とする、机および本棚を有するシステム家具である。

請求項２記載の発明は、前記机の天板後部の突出量は、前記本棚の左右側板の幅（前後方向長さ）と等しくされていることを特徴とする、請求項１記載の机および本棚を有するシステム家具である。
請求項３記載の発明は、前記机の天板後部の突出量は、前記本棚の左右側板の幅（前後方向長さ）よりも短く、前記本棚には、前記机が組み合わされた際に、前記本棚の左右側板間に進入した天板後部に対して上面が面一に連設する幅の狭い棚板が設けられていることを特徴とする、請求項１記載の机および本棚を有するシステム家具である。

請求項４記載の発明は、前記本棚の左右側板の下部前縁の側面視形状と、前記机の左右脚板の後縁の側面視形状とは、等しくされていることを特徴とする、請求項１〜３のいずれかに記載の机および本棚を有するシステム家具である。
請求項５記載の発明は、前記組み合わされた机および本棚は、本棚の側板の外方から、側板を貫通し、机の天板後部の切り欠きが形成された側端面と螺合する固定ねじで相互に固定されていることを特徴とする、請求項１〜４のいずれかに記載の机および本棚を有するシステム家具である。

請求項６記載の発明は、学習机と自立型本棚とを組み合せて、本棚付学習机を構成するための組合せ構造であって、学習机は、天板の幅が自立型本棚の外幅と等しく、その後部が脚よりも突出しており、かつ、脚の下端には、後方へ突出する足突起が備えられていて、当該学習机の天板の後部が、自立型本棚の棚板の１つとして機能しうるよう、学習机の後部を自立型本棚と組み合せるために、天板の後部左右両側に切り欠きが形成されており、自立型本棚の底板は、その下方に学習机の足突起が進入できるように、一対の足が設けられて床面から一定寸法持ち上げられていることを特徴とする、学習机と自立型本棚との組合せ構造である。

請求項１記載の発明では、天板の後部左右両側にそれぞれ切り欠きを形成して、天板後部の幅（左右方向長さ）を、本棚の左右側板間の長さ（外幅）よりも短くすることにより、天板後部を左右側板間に進入させて、机と本棚とを組み合せることができる。これにより、天板の幅が左右側板間の長さによって制限されることがないので、天板上の作業スペースを十分に確保することができる。また、天板の幅および本棚の外幅を等しくすることにより、前面視において一体感のあるシステム家具とすることができる。さらに、左右いずれか側面を壁沿いに配置する際に、本棚および机の側面を壁と隙間を空けずに配置できる。

また、左右脚板よりも後方へ突出する天板の後部に対応して、左右脚板よりも後方へ突出する突部を備える左右足部を設けることにより、机の安定性を確保することができる。 さらに、本棚の底板の下面に一対の足を設けて底板を一定寸法持ち上げるとともに、底面の下に進入する左右足部の各突部と干渉しない位置に一対の足を配置することにより、左右足部の各突部の進入を妨げることなく容易に突部を底面の下に進入させることができる。

請求項２および３記載の発明では、左右側板間に進入した天板後部を本棚の棚板として機能させることができる。これにより、天板と同一平面上にある段差のない棚板を得ることができる。
請求項４記載の発明では、左右側板の下部前縁と机の左右脚板の後縁とを隙間なく係合させて、側面視において一体感のあるシステム家具とすることができる。この場合、左右側板の下部前縁の側面視形状および机の左右脚板の後縁の側面視形状は、互いに直線的な形状であってもよいし、互いに曲線的な形状であってもよい。側面視形状が曲線的である場合には、例えば、前記左右側板の下部前縁の側面視形状を前方にゆるい凸状の湾曲形状とし、前記机の左右脚板の後縁の側面視形状を前方にゆるい凹状の湾曲形状としてもよい。

請求項５記載の発明では、机および本棚が相互にねじで固定されており、たとえば、本棚の上方に、机の天板上を照らすためのライトが設けられていて、ライトを点灯させたり、消灯させたりする際に、本棚上方にたとえば前後方向きの力が加えられても、本棚がぐらついたりすることがない。また、ねじは、本棚の側板の外側から進入されており、その着脱操作が容易である。

請求項６記載の発明では、学習机および自立型本棚を容易に組み合せることができるとともに、学習机の作業スペースを十分に確保することができる一体感のある本棚付学習机を得ることができる。

以下では、この発明の実施の形態を、添付図面を参照して詳細に説明する。
図１は、本発明の一実施形態に係る机２および本棚３を有するシステム家具１の正面図であり、図２は、図１に係るシステム家具１の右側面図である。また、図３は、図１に係るシステム家具１に含まれる机２の平面図である。また、図４は、図１に係るシステム家具１に含まれる本棚３の正面図であり、図５は、図４に係る本棚３の右側面図である。

図１および図２を参照して、システム家具１は、木製の学習机２と木製の本棚３とを含み、これらの学習机２および本棚３を使用者（例えば小学生から高校生くらいまでの学生）の好みに応じて配置することができるものである。
例えば、使用者が小学生である場合には、本棚３の上部を学習机２の天板１０の奥側上方に配置し、従来から馴染みの深い本棚付学習机としてシステム家具１を用いることができる。また、例えば、使用者が中学生や高校生である場合には、前記本棚付学習机ではなく平机が好まれる場合があるので、学習机２を平机として用い、本棚３を学習机２から分離して独立して使用することができる。

本棚３は、前述のように、学習机２と組み合せて使用することもできるし、学習机２と分離して使用することもできる自立型本棚であり、その高さは、学習机２よりも高くされている。本実施形態では、学習机２の高さが７５５ｍｍ、本棚３の高さが１５７５ｍｍにされている。
本棚３は、底板４と、底板４の左端に下端が取り付けられ垂直上方へ延びる左側板５と、底板４の右端に下端が取り付けられ垂直上方へ延びる右側板６と、上下に所定間隔を隔てて左右側板５，６間に水平に渡された複数枚の棚板７とを備えている。一部の棚板７には、図１に示すように、棚板７上の空間を左右に仕切るための仕切り板８が取り付けられている。

図１、図４および図５を参照して、底板４には、後述する学習机２の一部（突部２４，２４）が底板４の下に進入できるように、底板４を床面から一定寸法持ち上げて配置するための一対の足９，９が備えられている。一対の足９，９は、図１に示すように、底板４の下に進入した学習机２の一部（突部２４，２４）と干渉しない位置に配置されている。また、図５に示すように、一対の足９，９の幅Ｗ１（前後方向長さ）は、左右側板５，６の幅Ｗ２（前後方向長さ）と等しくされている。

なお、一対の足９，９の幅Ｗ１は、左右側板５，６の幅Ｗ２よりも長くてもよい。この場合、一対の足９，９の一部が、底板４よりも前方に突出していてもよい。すなわち、本棚３は、通常、背面が壁に沿って立設されるので、後方へ倒れることはないが、前方へ倒れるおそれはある。したがって、一対の足９，９の一部を底板４よりも前方へ突出させることにより、本棚３が前方へ倒れることを効果的に防止することができる。また、本棚３は、背面が壁沿いに立設されない場合を考慮し、一対の足９，９の一部が底板４よりも後方へ突出していてもよい。あるいは、一対の足９，９は、底板４よりも前方および後方へ突出していてもよい。

図１、図２および図３を参照して、学習机２は、天板１０と、天板１０の下面左右両端に取り付けられ、天板１０を支えている左脚板１１および右脚板１２と、天板１０の下面に取り付けられ、左右脚板１１，１２間に配置された引き出し１３とを備えている。左右脚板１１，１２は、図２に示すように、天板１０下面の前方側に取り付けられている。
天板１０は、図３に示すように、概ね長方形状であり、天板１０の上面が学習等の作業を行うための作業スペースとなっている。天板１０の幅Ｗ３（左右方向長さ）は、本棚３の外幅Ｗ４（左右側板５，６の外側面間）と等しくされており、本実施形態では１０００ｍｍにされている。

また、天板１０の後部１４は、左右脚板１１，１２よりも後方へ突出している。天板１０の後部１４左右両側には、学習机２と本棚３とを組み合せる際に、天板１０の後部１４が本棚３の左右側板５，６間に進入できるように、それぞれ、切り欠き１５，１５が形成されている。
切り欠き１５，１５は、それぞれ、天板１０後縁側の左右の角を含む範囲を長方形状に切り欠いている。具体的には、切り欠き１５，１５は、天板１０の後縁から前方にかけて例えば１９８ｍｍ、天板１０の左右方向の各縁から内方に向かって例えば３０ｍｍで天板後部１４を切り欠いている。また、後述のように、切り欠き形状に対応するスペーサ２５を必要に応じて各切り欠き１５に取り付けてもよい。

天板後部１４の幅Ｗ５（左右方向長さ）は、左右側板５，６の内側面間の長さとほぼ等しいか、やや短くされている。また、天板後部１４の突出量Ｄ１は、図２に示すように、左右側板５，６の幅Ｗ２（前後方向長さ）と等しくされている。
左右脚板１１，１２は、それぞれ、前後に所定間隔を隔てて天板１０下面に取り付けられ、垂直方向に長手である一対の支持板１６，１７と、一対の支持板１６，１７の上端部間を連結する上部連結板１８と、一対の支持板１６，１７の下端部間を連結する下部連結板１９とを有する。

左右脚板１１，１２の後方側の支持板１７，１７は、当該支持板１７，１７の上端部間に配置された上側横板２０と、当該支持板１７，１７の下端部間に配置された下側横板２１とによって互いに連結されている。上側横板２０および下側横板２１は、上下に所定間隔を隔てて配置されており、上側横板２０および下側横板２１の間は、開放されている。 また、図２に示すように、左右脚板１１，１２の後縁（左右脚板１１，１２の後方側の支持板１７，１７の後縁）の側面視形状は、左右側板５，６の下部前縁の側面視形状と等しくされている。

左右脚板１１，１２の下端には、それぞれ、床面に接して前後に水平に延びる左足部２２および右足部２３が設けられている。左右足部２２，２３は、それぞれ、左右脚板１１，１２の下部後端から後方へ突出する突部２４を備えている。突部２４，２４は、学習机２と本棚３とを組み合せた際に底板４の下に進入するようにされている。
次に、図１および図２を参照して、システム家具１の使用態様の一例について説明する。

図１および図２では、本棚３の前部と学習机２の後部とが組み合わされている。具体的には、学習机２の天板後部１４が本棚３の左右側板５，６間に進入しており、左右足部２２，２３の各突部２４が、本棚３の底板４の下に進入している。また、図２に示すように、左右脚板１１，１２の後縁（左右脚板１１，１２の後方側の支持板１７，１７の後縁）は、左右側板５，６の下部前縁に当接している。

この使用態様では、学習机２と本棚３とを組み合せて、本棚３の上部を天板１０奥側の上方に配置することにより、システム家具１を本棚付学習机として使用することができる。
学習机２と本棚３とを組み合わせた際に、本棚３の左右側板５，６の外方から、それぞれ、ねじ（図示せず）を水平に挿入し、ねじが左右側板５，６を貫通して、その先が学習机２の各切り欠き１５の側端面と螺合するようにしてもよい。ねじにより、組み合わせた学習机２および本棚３を相互に固定すると、学習机２および本棚３の一体化が確保されて、両者の配置がより安定する。よって、本棚３の上方の棚に乗せた本等の取り出しの際にも、本棚がぐらついたりせず、安定感の高いシステム家具となる。

学習机２と本棚３とを組み合せる際に、学習机２の天板１０の幅Ｗ３は、本棚３の左右側板５，６の幅Ｗ２に制限されないので、天板１０上の作業スペースを十分に確保することができる。また、左右側板５，６間に進入した天板後部１４を、本棚３の棚板７として機能させることができる。
また、天板１０の幅Ｗ３と本棚３の外幅Ｗ４とを等しくすることにより、正面視において一体感のあるシステム家具１とすることができる。また、左右脚板１１，１２の後縁と、左右側板５，６の下部前縁とを当接させることにより、側面視において一体感のあるシステム家具１とすることができる。

さらに、前述のように、天板１０の幅Ｗ３が本棚３の外幅Ｗ４に制限されないので、左右脚板１１，１２間の距離を広くとることができる。すなわち、使用者の足元の空間をゆったりと広くとることができる。また、左右脚板１１，１２を連結する上側横板２０および下側横板２１の間は開放されているの、この開放を通じて本棚３の下部を利用することができる。

図６は、本発明の一実施形態に係るシステム家具１の使用態様の別の例を示す正面図であり、図７は、図６に係る使用態様の平面図である。図６および図７を参照して、この使用態様では、学習机２および本棚３が左右方向に並列に配置されている。したがって、学習机２および本棚３をそれぞれ独立して使用することができる。
これにより、本棚３の収納力を十分に活用することができる。また、学習机２の天板後部１４を作業スペースとして使用することができる。この場合、図７に示すように、切り欠き１５，１５形状に対応するスペーサ２５，２５を天板後部１４に取り付けてもよい。これにより、学習机２の作業スペースをより十分に確保することができる。

図８は、本発明の一実施形態に係るシステム家具１の使用態様のさらに別の例を示す正面図であり、図９は、図８にかかる使用態様の右側面図である。図８および図９を参照して、この使用態様では、本棚３が横向きに学習机２の左方に配置されている。
また、図８に示すように、学習机２の左脚板１１は、天板１０下面の左端部から取り外されており、天板１０下面の左端部は、当該左端部の高さに対応する棚板７の上面に取り付けられている。これにより、学習机２に対して本棚３が左方に連結されたユニットデスクとして使用することができる。

この場合、前述のように、天板後部１４の切り欠き１５，１５にそれぞれスペーサ２５，２５を取り付けてもよい。また、天板１０から取り外された左脚板１１を天板後部１４の下面に取り付けて、学習机２の背板として用いてもよい。
図１０〜図１２は、この発明の他の実施形態に係るシステム家具３０の正面図、右側面図および平面視の図解図である。システム家具３０の各構成要素は、基本的には、先に説明した実施形態に係るシステム家具１と同等であり、同一または対応する部分には、同一の符号が付されている。

システム家具３０の特徴は、学習机２の天板１０の奥行き寸法がシステム家具１よりもやや短くされており、それによって、天板１０の後部１４の後方への突出量がシステム家具１よりも短くなっていることである。すなわち、後部１４の前後方向寸法は、本棚３の左右側板５，６の幅Ｗ２よりも短く、本棚３と組み合わされたとき、左右側板５，６間の前方側に、奥行きの浅い棚として機能するように入り込む。一方、本棚３には、学習机２が組み合わされた際に、学習机２の天板１０の後部１４に対して、上面が面一に連設する、幅の狭い棚板７Ａが設けられている。このため、本棚３には、天板１０の後部１４と、棚板７Ａとによって、使い勝手の良い棚が形成される。

システム家具３０のその余の点は、システム家具１の構成と同様であり、重複した説明は省略する。
なお、システム家具３０では、学習机２の天板１０において、後方へ突出する後部１４の寸法が短いので、左右脚板１１，１２の下部後端から後方へ突出する突部２４の突出量を少なくするか、突部２４を無くすることもできる。

この発明は、以上の実施形態の内容に限定されるものではなく、請求項記載の範囲内において種々の変更が可能である。たとえば、前述の実施形態では、左右脚板１１，１２が、複数の部材によって構成されている場合について説明したが、左右脚板１１，１２は、一枚の板によって構成されていてもよい。
また、前述の実施形態では、学習机２および本棚３が木製である場合について説明したが、学習机２および本棚３は、金属や合成樹脂などのその他の材料で形成されていてもよいし、木材、金属、合成樹脂などのその他の材料を含むものであってもよい。

本発明の一実施形態に係る机および本棚を有するシステム家具１の正面図である。 図１に係るシステム家具１の右側面図である。 図１に係るシステム家具１に含まれる机の平面図である。 図１に係るシステム家具１に含まれる本棚の正面図である。 図４に係る本棚の右側面図である。 本発明の一実施形態に係るシステム家具１の使用態様の別の例を示す正面図である。 図６に係る使用態様の平面図である。 本発明の一実施形態に係るシステム家具１の使用態様のさらに別の例を示す正面図である。 図８にかかる使用態様の右側面図である。 本発明の他の実施形態に係る机および本棚を有するシステム家具３０の正面図である。 本発明の他の実施形態に係る机および本棚を有するシステム家具３０の右側面図である。 本発明の他の実施形態に係る机および本棚を有するシステム家具３０の平面視の図解図である。

符号の説明

１ システム家具
２ 学習机（机）
３ 本棚（自立型本棚）
４ 底板
５ 左側板
６ 右側板
７ 棚板
９ 一対の足
１０ 天板
１１ 左脚板（脚）
１２ 右脚板（脚）
１５ 切り欠き
２２ 左足部
２３ 右足部
２４ 突部（足突起）
Ｄ１ 突出量
Ｗ３ 天板の幅
Ｗ４ 本棚の外幅

Claims (6)

1. 天板と、天板の下面左右両端に取り付けられ、天板を支えている左脚板および右脚板と、左脚板の下端に備えられ、床面に接して前後に水平に延びる左足部および右脚板の下端に備えられ、床面に接して前後に水平に延びる右足部とを備えた机、ならびに、
   底板と、底板の左端に下端が取り付けられ、垂直上方へ延びる左側板と、底板の右端に下端が取り付けられ、垂直上方へ延びる右側板と、左側板および右側板間に水平に渡された複数枚の棚板とを備えた本棚を有し、
   前記机の天板の幅（左右方向長さ）は、前記本棚の外幅（左右側板の外側面間の長さ）と等しくされ、天板の後部は、左右脚板よりも後方へ突出しており、天板の後部左右両側には、机と本棚とを組み合せる際に、天板の後部が本棚の左右側板間に進入できるように、それぞれ、切り欠きが形成されており、
   前記机の左右足部は、それぞれ、左右脚板の下部後端から後方へ突出する突部を備えており、
   前記本棚には、底板を床面から一定寸法持ち上げて配置し、机と本棚とを組み合せる際に、机の左右足部の前記各突部が本棚の底板の下に進入できるように、底板の下面の左右位置で、各突部の進入と干渉しない位置に一対の足が設けられていることを特徴とする、机および本棚を有するシステム家具。
2. 前記机の天板後部の突出量は、前記本棚の左右側板の幅（前後方向長さ）と等しくされていることを特徴とする、請求項１記載の机および本棚を有するシステム家具。
3. 前記机の天板後部の突出量は、前記本棚の左右側板の幅（前後方向長さ）よりも短く、 前記本棚には、前記机が組み合わされた際に、前記本棚の左右側板間に進入した天板後部に対して上面が面一に連設する幅の狭い棚板が設けられていることを特徴とする、請求項１記載の机および本棚を有するシステム家具。
4. 前記本棚の左右側板の下部前縁の側面視形状と、前記机の左右脚板の後縁の側面視形状とは、等しくされていることを特徴とする、請求項１〜３のいずれかに記載の机および本棚を有するシステム家具。
5. 前記組み合わされた机および本棚は、本棚の側板の外方から、側板を貫通し、机の天板後部の切り欠きが形成された側端面と螺合する固定ねじで相互に固定されていることを特徴とする、請求項１〜４のいずれかに記載の机および本棚を有するシステム家具。
6. 学習机と自立型本棚とを組み合せて、本棚付学習机を構成するための組合せ構造であって、
   学習机は、天板の幅が自立型本棚の外幅と等しく、その後部が脚よりも突出しており、かつ、脚の下端には、後方へ突出する足突起が備えられていて、
   当該学習机の天板の後部が、自立型本棚の棚板の少なくとも一部として機能しうるよう、学習机の後部を自立型本棚と組み合せるために、天板の後部左右両側に切り欠きが形成されており、自立型本棚の底板は、その下方に学習机の足突起が進入できるように、一対の足が設けられて床面から一定寸法持ち上げられていることを特徴とする、学習机と自立型本棚との組合せ構造。

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